だが、彼の詩について(👟)、これ以(😏)上の(📯)ことを語るのは、今はその(🌇)時(🚢)期ではない。何(hé )し(🛡)ろ、(😃)彼はま(🍠)だ、歌一首作(✈)る(🧦)にも、指を折って字数(shù(🎊) )を数えて(💄)みなければならない程(chéng )度の幼い詩(shī )人だ(👓)った(🧑)し、(⛩)それに、恭一(🔞)の詩に(🛎)対してある妬ま(🏙)しさを感じていたとして(🚂)も、彼の(🗳)身(shēn )辺には(🐌)、詩以上に切実な問題(🌤)がまだた(🦉)くさん(🔄)残(🌈)されていたから(🔬)である。
「そうか(🧒)。で、どうするん(🧣)だい(👑)、これか(💧)ら(🤝)?」
彼(📇)(bǐ(🔗) )の人生は、中(📿)(zhōng )学校(💠)入学の第一(yī(🛳) )日目におい(💝)て、(💟)すでに急激(👺)な拡が(📌)り(😴)を見せていたのであ(🌸)る。
(⛺)鉄拳(🕡)が同(tóng )時に次(cì )郎の(💾)頬(jiá )に飛んで来た。しかし、(🚋)次郎の両(🍇)手が狐の顔(🍦)に飛(fē(🎹)i )び(🎒)かかっ(🥏)たのも、ほとんどそれと同時だった(💉)。
(😨)次郎(💥)と(🌆)詩、――読(🥥)者の中(zhō(😍)ng )に(🙌)は(🍝)、この取合(👅)わせを多(🅾)少滑稽だと感じる人(rén )があるかも知れ(🗓)ない。なるほ(🔻)ど、(🦏)次郎は、詩を解するには、(🐍)これまで、あまりにも武(wǔ )勇伝的で(🚮)あり(🏢)、作(🐇)為的で(🌇)あったと(🧟)いえる(🐎)だ(🏏)ろう。
大沢(😨)(zé )はゆった(🔙)り(🎍)と(💃)そ(🈁)う言(♑)って、みんなを見まわした。
その間に、彼は(🕦)、(👓)自分の着(zhe )物(wù )―(🦓)―制服(fú )が出来るまで(📧)和服に袴(kù )はかまだっ(🌁)た――が(🐆)破け(🍗)ていないかをしらべてみた。不思議に(💩)どこにも大した破損(sǔn )はなかった。た(⚾)だ袴の右(yòu )わきに二(🐞)寸ばかり(🛥)の(🚒)綻びがある(🎺)だけ(🌾)だった(😪)。時間(🗝)割をう(⛰)つすために持って来(🏠)(lái )ていた手(shǒu )帳(zhàng )と、(🌿)父に買ってもらった蟇(🌩)口(kǒu )とを懐に入れていたが、それらは無事(shì )だ(🗜)った。
学課には彼(📗)はかなり熱(rè )心だった(🎧)。また、教科書以(yǐ )外の本も毎日いくら(🌪)かず(😐)つ(🚇)読ん(🤑)だ。たい(🛩)ていは少(shǎo )年(nián )向きの雑(🔨)誌や伝(🍗)記類(📄)(lèi )だっ(🥜)たが(🦑)、恭一(yī(🚰) )の本箱(⛎)か(😆)ら、美しく装幀された詩(⏪)(shī )集(jí(🏹) )や歌集(🌠)な(📛)どを、ちょい(👊)ちょ(🏩)い(⬅)引き(👤)だ(🗿)して読(dú )む(🔫)こともあっ(♊)た。む(🔈)ろんそ(😙)のいずれもが、彼には(🔢)まだ非常(♿)にむずかし(✂)かった。しか(👟)し(🐞)、(👰)恭一におりお(💄)り解釈(shì )かいしゃ(👥)く(😳)してもらったり(🥀)しているうちに、詩や(🎮)歌のここ(🤳)ろというものが、いつとは(⏺)なしに彼(🗃)の感情にしみ入って来た。そして、時に(🥐)は、(🎍)寝床(chuáng )には(📚)いってから、(🏿)自分(🏍)で(👕)歌を考え、そっと起(😤)き(🌿)あがって(🚱)、それを(🐚)手帳に書きつ(🐿)けた(⌛)りすること(😋)もあっ(⛺)た。
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