「あら、次(😓)郎(📧)さん(🐍)。……かまわ(🏧)ない(🍆)わ、そ(😫)こか(🛷)らはい(🎗)って(🐋)いらっしゃい。」
そこまで考えて(🚯)来た時(🏎)に、(🥘)ふと、隙間風のよう(🕊)に(🎨)つめ(🤚)たく彼の頭(tóu )をよぎ(🍀)った(😻)も(🦁)のが(⭐)あった。それは、自分たち(🥘)の運動(👉)が幸(💯)いに(📋)成(chéng )功して、どうな(🆓)り県当局の意(yì )志を(🎁)動か(🏭)し得たとして、先(xiā(🥖)n )生は果(🌗)(guǒ )して留(liú(🍚) )任を(😑)肯(kěn )がえんじられるだろうか、(🕹)という(🏨)疑(yí )問であった。この(🔁)疑(🚈)(yí )問(🔭)は彼をほとん(🐣)ど絶(jué(🈯) )望に近(🚈)(jìn )い気持(chí )にさそいこん(🏙)で(💀)行(💊)った。先生(shēng )のお気質として(🚹)、(🗂)そんなこと(👊)が出来るはずがない(📻)。自分は(🍆)、ただ一(🙊)途(🖕)に先(xiān )生(shēng )の留任(🌗)を目あてに、(⤵)血書を書(shū )いたりして一(🗿)所懸命になっている(🙄)が、先生(shēng )にしてみると、落ちつくところは最初(chū )からはっきりきまっ(🔟)ていたのだ。自分はた(👱)だ(🧞)ス(😔)トライキに(🏅)口火を与えるために、そして先生の(😃)最後(hòu )に泥を塗るためにあ(🥠)の血書を書いたのではなかっ(🏠)た(🏟)の(🕚)か。
「馬田にはそれがわ(💔)かっているんじゃな(🐻)いのか(⛵)。」
「(🕞)道江さんには、(🤣)ちっ(⛱)とも恥ずかしいこと(😪)なんかないじゃありませんか。」
「同(tóng )じ(🏜)クラ(⚓)スの(🎗)人が(🙏)、あ(🐞)の村から一(yī )人(rén )でも学校(xià(🖲)o )に通っていれば、毎日道づれが出(🏐)来るんだけ(🌻)れどねえ。……ま(🛸)さか(🚿)、次郎さん(✨)に待(㊗)ちあわして(🏏)いただくわけ(🛫)にも(🌶)いくまいし。……」
次郎はだまって朝顔(yá )の鉢に眼をや(😯)った(🐞)。しぼんだ花(huā )が、だらりと、つるにくっ(🥚)ついている(🚠)の(🌞)が、いやに(🍢)彼の気(😋)持をいら(🙆)だたせ(🛐)た。すると(🏵)、
馬(🕗)(mǎ(🦉) )田(tián )はあざけるように笑っ(🛷)た。
その(🎶)日、校長(zhǎng )は県(⛱)(xiàn )庁に(🚸)行(💄)(háng )ったきり(🍮)、(🧘)つ(👦)いに学(xué )校(🙋)に顔を(💊)見せな(🔇)かった。西山教(⛅)頭が何度(💎)も電(diàn )話口に呼(🌊)び出され、(📰)ひる(🥥)すぎには、五年全(😙)部の学籍(jí )簿がくせき(🦎)ぼを抱(🛵)えて県庁に出かけた。ということが、(🏁)給仕(shì )の口から生(shēng )徒たち(🍋)に伝えられた。生徒た(🔼)ち(⚽)には、それが何を意味する(💹)かは(🚭)、(😃)さ(🍥)っぱ(🔶)り(🍟)わか(🌒)ら(💳)な(🗻)か(💳)った(🌗)。それだけに、(🕴)不安(ān )な空(kō(🥓)ng )気はひけ時が近(🌐)づ(🔌)くにつれ、(💤)次第に濃こくなって行(📢)った。
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