「僕(pú )は、い(⤴)やだ。」
三(💣)(sān )つボ(💞)タンがはたから口を(🛷)出(🚱)した。
他の一人が追っ(💞)かけるようにた(😬)ずね(🌛)た(🦄)。
次郎は、三つボタンが自分を追っ(🛶)かけるの(🖌)を、演説した生徒(tú )がとめてい(🐐)るんだな、と思(🌛)いな(🔒)がら、足(😱)を早(zǎ(💞)o )めた(🚴)。
と(🦆)自(🍰)(zì(🏏) )重論が出(♑)て来た。
「じゃあ、(🐎)どう(😣)してお(🍾)とな(⏲)し(👑)くしていなかったんだい。」
(🦒)次(😂)郎の(👖)頭に(🚦)は、一年おく(🧘)れて中学校(🛐)には(🙊)いった(⌛)自分(fè(🐥)n )のことが、自然(rán )に(🍧)浮かんで来た。が(📝)、彼の考えは、すぐまた(✝)も(👮)とにもどっ(🍲)ていった。
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