第一、(👺)入(🏡)学の当初(🦄)から、五年生(🧝)の間(🎼)(jiān )に「生(shēng )意気な新入(➡)(rù )生」として(🌲)有名(🧜)に(🙌)なって(🏡)いた彼は、彼ら(🈲)に鉄拳制(zhì )裁の口実(🖍)(shí )を与えま(💞)いとして(🅿)、(📃)校内(nèi )では無(wú )論のこと(🎹)、ちょっと散歩に出るのにも(✔)、始終(zhōng )頭をつ(🏀)かい(🗓)、気を(👘)張っていなけ(🌱)ればならな(🔖)かった。「狐(😸)」や「三(🥐)つボタン」のような(🏋)上級生(shēng )に(😻)対(duì )して、卑屈(🏀)ひくつに(🐊)もならず、言(🗻)いがかりもつけ(❓)ら(🍓)れないよ(⭐)う(⏩)にす(🎾)るに(🍝)は、次郎(🔩)の苦心も、(🆓)実(shí )際並(🐮)たいていではなかったの(👼)である。彼(🛀)はちょっと門(🌧)口(kǒu )を出るのにも、(🌇)必(🖲)ず(🍯)制(🔛)(zhì )服(🕷)制(zhì )帽(mào )を(⏬)つけていた。街角(💴)(jiǎo )では(🥌)、一応四(🗒)方(🍫)を見(🌅)渡して(🌖)、五年生(🤮)の姿(⏳)が(👥)見(jiàn )えると、相(xià(👶)ng )手がどこを見ていようと(🎎)、それに対し(👄)てきちんと敬(🏛)礼をし(😐)た。むろん、校則は、(🎎)どんな些細な(🗻)ことでもよく守(🎤)っ(🧘)た。その点(🅰)で(🌮)は、人(⚾)(rén )一倍細心な恭(🕚)一(yī )ですら、(📼)彼の(🍟)几(💉)帳面きちょうめんさをおりお(㊗)り冷(❓)やかしたくら(😞)いであっ(🧀)た。そ(🎮)の代(⚪)り、彼(🍂)は、(🖲)今後(hòu )五年生に無法な暴行を加えら(🔃)れたら、退学(xué )処分の危(🗻)険を冒(mào )しても、思(🏖)いきって反抗を試(🎾)みようと、固(💺)く心に誓(📙)っ(🥖)ていた。彼(🎂)(bǐ )が彼の小(🐆)刀ナイ(🎯)フを筆入に(🏳)入れないで、い(🧘)つも衣(🧡)(yī )嚢(🤠)(náng )かくしに(🍩)入れていたの(✴)も、(🈸)実はそのた(💩)めだった(🕓)のである。
彼は、そう思(💦)うと、(🕊)同(tó(🦒)ng )時(shí )に大沢の襟章(🐢)に注意した(🦖)。それは四(sì(🎏) )年(nián )の襟章だった。彼は、おやっ、という気(😀)(qì )がした。
「負けたよ。今日は(👊)次郎(🦓)君にすっかり軽(qīng )蔑さ(⚓)れちゃ(🥏)った。わっ(⛳)はっ(🌍)はっ(🙄)は。…(🐭)…今日(⏸)は(🏟)、ここいらで(🤙)失(💇)(shī )敬しよう。」
と、(😌)恭(🏀)一にたずねた(🍧)。
「べつに何(⏲)ともな(📃)か(🈹)ったよ。」
大沢(zé )は、しばらくは、に(🙌)こ(📫)にこして(🖼)それ(🍽)を聴いて(💘)いた(🦑)が、そ(👕)ろそ(🎫)ろみんな(🌽)が喧(🌧)嘩(🍹)腰になって来たのをみると、だしぬけに怒鳴った。
だが聰明な読(💈)(dú )者(zhě )な(😏)らば、彼のそう(❔)した(🤒)行為の裏に(💼)、いつ(👠)も一脈の哀(āi )愁あ(🍒)いしゅ(㊙)うが流(🐨)れていたこ(🏞)とを決し(♈)て見逃がさ(👋)な(🏠)か(👝)ったはずだ。実際、哀(🔄)愁は(🤕)、次郎(🎟)にとって、過去(🏜)十(🏳)五(📏)年間、切っても切れな(🗼)い道づれ(❓)であっ(🍪)たとも言えるのである。彼の負け(❔)ぎら(🆑)い、彼の(👠)虚偽(🕒)きょぎ、彼(📘)(bǐ )の(😝)反(fǎn )抗心(🈁)と(🈲)闘(🚵)争心、(⛱)お(🥇)よそそうし(🧔)た、一(🚽)見哀愁(chóu )と(🍍)は極(🖇)めて縁遠い(🥅)ように思わ(🦌)れ(🥍)るも(🤾)ののすべてが(🌤)、実は哀(āi )愁のやむにやまれぬ表現(🕠)であり(🏟)、(🕌)自然が(🏯)彼に教え(💋)た哀愁(chóu )からの逃路(🈷)だったのである(😄)。そして、も(🚅)し「自然の叡(ruì )智えいち」(🦀)というも(🈸)のが疑(yí )えないもの(😭)だと(📣)す(🍿)るな(🐰)らば(📝)、次郎(lá(⚽)ng )の(😽)心がそろ(🦁)そろと詩(🥚)(shī )に(🧖)ひかれていったという(👞)ことは、必ずしも不似(sì )合なこ(🥤)とでは(🙍)なかった(🈚)であろう。と(🧒)い(🚮)うのは(😷)、何人も自己(jǐ )の真実を表現してみたいという欲望をいくぶんかは持っているし、そして(🤡)、哀愁の偽(💂)りの(🧐)ない表現には、詩こそ最(🐤)もふさわしいものだからである(🍣)。
(👷)三つ(💝)ボタンが(🔑)はたか(🔦)ら口(kǒu )を出した。
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