「どうでしょう、高瀬君(jun1 )、今度塾へ御(yù )願いしま(⏺)した伜せ(🏠)がれの奴(nú )は。あ(⤵)れで(❔)弟と違って、性質は温順すなお(🖊)な(📯)方(fāng )なんですが(🖲)ネ。あ(🔅)れは小学(🔜)校(🤘)に(😕)居る時(shí )代から(📆)図(tú )画(😭)が得(🛎)意(yì )でして、その方(⬛)で(⏱)は何(🤵)時でも甲(jiǎ(🔹) )を(🗻)貰(shì )っ(💱)て来まし(🔠)た(✊)よ(⏹)。私(👯)(sī )が伜に、お前は何(🛺)に成るつ(👽)も(🍚)りだッ(👁)て聞きましたら、僕は大きく成(chéng )ったら、泉先(🤖)(xiān )生のよ(✋)うに成(😈)るんだなん(🏟)て(📩)……(🌳)あれ(🤗)で(👓)物に成りま(☕)し(☕)ょうか……」
奥さ(🤜)んは子(zǐ )供衆の方にまで気を配りながら、
「(🐫)まだ私(🍹)(sī )は老眼鏡には早過(guò )ぎる(🔅)――ヤ、こ(🌩)れは驚いた――こ(🐚)う側(cè )へ寄せた(👔)よりも、すこし離した(🗼)方が猶よく見(jiàn )えます(🍘)ナ――広(guǎng )岡(gā(🐸)ng )先生、いかが(🍥)」(📆)
三(sān )人が(🏃)連(➡)立って(🌹)湯場(⬜)を出(chū )、(🗿)桜井先生(📱)の別荘の方(🌀)へ上(shàng )って行った時は、先(👀)(xiān )生は皆なを待受(shòu )顔に窓に近い庭(🍑)(tíng )石に水をそそいでいた。先生は石垣の上(⏪)に(⤵)試みたアカ(😇)シヤ(🗼)の挿木(🚃)さしきを高瀬に指して見せた。門(⏪)の内には先(⏭)生(📱)(shēng )の好きな花(🍉)も植えられた。
(🦎)最(🕒)(zuì )早青年とも(🏚)言(🤢)えなかっ(🗯)た。若(🔅)(ruò )い(🧞)細君(🐥)を迎(🥣)えて竈か(🍞)まどを持った人(🍭)(ré(📟)n )だ(🔋)。しばら(🎦)く(📖)高瀬は(🤠)畠側の石に腰掛(🖇)けて、その(🎚)知人し(💮)りびと(🧣)の畠を打(😭)つ(🌤)のを見(🔬)てい(🦗)た。
同じ士族屋(😙)敷風の建物(wù )でも(🥩)、これはいくらか後で出来た(🎚)ものらしく(🎸)、(🐝)蚕の(🎷)種(🤱)紙を(🚡)あきなう町(dīng )の(🥤)商人の所(♿)有もちもの(🤗)に成っ(🕣)て(🥌)いた(🥟)。高瀬は(🌎)すこし(🎩)ばかりの(🍰)畠の(🚽)地所(🎙)を附けてここを借りる(💸)ことにし(🐄)た。
(🎸)と口々に言(yán )い騒い(🕍)でいる生(shēng )徒(tú(🐾) )の前(qián )で、学士は身を反(fǎ(🎻)n )そらして(💣)、螫されまい(🍳)と(🅾)する様(🌬)子をした。蜂はコップの中へ押し入れられ(☝)た。それを見た生徒(tú )等は(👟)意味(wèi )もなく笑(xiào )った。「死んだ、死んだ」と言う(🕠)ものもあ(🔰)れ(🎫)ば、(⚾)「弱(🚅)い奴」と言(yá(🏀)n )うものも有った。蜂(👦)は真(🔉)理を証(📸)するかのよ(🙉)うに、コッ(🐿)プの中で(👘)グルグ(⛱)ル廻(huí )って(🚮)、身を悶もだえて、死んだ。
「そう(🏹)言えば、仏蘭西の(⛓)言葉というものは妙(miào )なと(🥞)ころ(🏹)に(🧒)洒(✨)(sǎ(📑) )落しゃれを含んでます(🏪)ネ(📗)」
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