日本《男性 おなにー 動画》2行目ライン
男性 おなにー 動画あらすじ
「や(🤙)あ(🌫)、い(🐶)らっし(🐫)ゃい(🤦)。…(🛥)…ついで(🥖)に(🛫)これ(🎴)だけ書(👨)(shū )いてし(👜)まうか(🚬)ら(🐓)、ちょっと失(🐙)(shī )敬す(📑)るよ。」
「何しろ、朝(🛏)倉(🔄)先生(shēng )の退(⛷)(tuì )職の(🎥)理由(🦀)(yóu )が理(🍐)由だ(⏹)し、君たちの行(🤗)(há(🏠)ng )動を当(🌧)局(🛶)では極力警戒しているらしいんだ。万一ストライキにで(🔐)もなったら大変だぜ。」
「この(☕)ごろは、次(🔌)郎君とも(🐊)道江さんとも(🍦)、(💙)い(💢)っしょに飯をくう機(jī )会(huì(👚) )がなか(🌜)っ(💒)たようだ(🗺)ね。きょ(🔬)うは老人(💞)た(♋)ちも(👻)留守(⛅)だし、若い(🎺)ものだけ(🍉)でどうだい(📧)。」
こんな(👤)ふ(📌)うで(📮)、校内はその日(rì )じゅう決し(🔛)て静(❓)かであったとはい(🍣)え(💹)なかっ(😹)た。下級の教(jiāo )室(🎨)までが何とはなしに落(🕟)(luò )ちつきを失(💕)って(🖼)いた。ふだんなら何でもないこ(🕦)とにま(🏥)で先生た(🚨)ちの神(shén )経(jī(😍)ng )がとがり、先生たちの神(🌺)経がとが(🥩)れ(💸)ばとがるほど(🅿)、生徒(tú )たちはそ(🈳)の(🎤)神経に(🔚)触さわってみるの(🤑)を楽(lè )しむと(😻)いったふうであ(🎖)った。大垣前校(xià(☕)o )長は(🔼)、いつも先(xiān )生(shēng )たちに(📉)向か(📈)って(♌)、(📈)「生徒というものは、(⬛)自分(fèn )たちのために先(⬛)生が命を(👀)すて(🈷)るまでは、そ(🏏)の先生を偉い(🐔)先生だ(😟)とは思わないもの(🍦)だ。それを覚悟(wù )の上でなく(🌈)ては、真の教育は出(😧)来な(🐺)い。」と言っ(💳)ていたが、その意味(wèi )をほんとうに理解し(🖋)た先(xiān )生は(⏮)、(💓)朝(🚛)倉先(🍹)生(🍬)(shē(🏈)ng )をのぞいては(🛫)、(😄)おそらく一人も(🤯)いなかっ(🐓)たろ(🕸)うし、今(jīn )では、どの先生(shēng )にも、そん(🖍)な言葉(🎐)は単(🈳)に言葉(📫)とし(🥠)てでも思い(⛲)出さ(🎺)れてい(🍗)そうになか(🕰)った(🐂)。こ(👕)うして(🚪)先生(shēng )た(🖤)ちは自分を下手に護(⏺)ろうとして、一歩一歩と自分(fèn )を(🕣)生(shēng )徒(🗑)たちの侮辱と嘲(📮)笑の中に(🆕)追い(👰)こんでい(🦔)たので(🚲)ある。
そこまで考えて来た時に(🥏)、ふと、隙間(🍅)風(fēng )のようにつめたく彼の頭(tó(⚽)u )を(🤺)よぎったも(📎)の(🤾)があった(🐗)。それは、(🎿)自分(🔖)(fè(👭)n )た(🉐)ち(🌖)の運(yùn )動(dòng )が幸いに成功(🦎)して、どう(🕓)なり県(xiàn )当局(🥂)の意志(zhì )を動(dòng )かし得たとして(😏)、先生は果して留(💊)(liú )任(rèn )を肯がえ(🎌)んじられるだろうか(💽)、という疑問で(🍖)あった。この疑問は(🚎)彼をほ(🛥)とんど(👣)絶望に近(jìn )い気(qì )持(🧣)(chí )にさそいこんで行った。先(🚶)生のお気質として、そんなことが出来るはずがない(🌦)。自(🕙)分(fèn )は、(😮)ただ一途に先(xiā(🏂)n )生の(🌤)留(liú(🏞) )任を目あて(❎)に、血(🏎)書(shū )を(❎)書いたりして(🦍)一所懸命になっているが(🥡)、先生にしてみる(👳)と、落ちつくと(🥦)ころは最初(chū )から(🐾)はっき(🆔)りきま(🙍)っ(🕵)ていた(🏨)のだ。自分は(🏳)ただスト(🗓)ラ(🛹)イキに口(kǒ(🤗)u )火を与(yǔ )えるた(🍊)め(🔑)に(🎳)、そして先(xiān )生(shēng )の最(zuì )後に泥を塗る(🛶)ためにあ(😋)の血書(🕑)を書いたのではなか(🚍)ったのか。
そ(🌩)の時、教員室(🧗)と(🖤)の間の戸(hù )がが(🎨)らり(🔠)とあ(📖)い(📛)て、教(♟)頭の西山先生がはい(✍)っ(🏟)て(🛁)来た。西(xī )山(🥫)(shān )先生(📍)は、三角(👒)形のま(📣)ぶたの奥に小さ(🎩)な眼をい(⏰)つも鋭く光ら(📯)せている先生(shēng )だった(💸)が、この時はいや(📬)にに(🤣)こにこしていた。手に(🏈)小(xiǎo )さ(🚚)な(🔵)紙片(🥜)をもっていたが、それを默っ(📸)て校長(zhǎng )に渡すと、すぐま(🏌)た教員(🔲)室(shì )の(♟)方(🗡)にひきかえした。校長はその紙片(⌚)(piàn )を見(🍓)て(👽)何(📹)度もうなずいた。そ(⛄)して、それ(🎋)をもみくちゃにして机(jī )の下(🌀)(xià )の塵籠(🌄)ちり(🈳)かご(🔱)になげこむと(⚾)、今まで(🍀)とはう(㊙)って(🕙)変った落ちつきぶりを(💸)見せ、ゆった(🚕)り(🍝)と椅子に腰を(😏)おろしながら言った。「そう(🍀)むきになることはな(🈂)い。私はさ(👪)っきも言ったとおり(🚄)君(🔠)ら(⏪)の気(qì )持に(🥩)は(🙋)十分同情してい(👙)るんだ。君らが血を流して(⛩)書(🚐)いた(🌺)ものをまる(💖)でむだにするなんて、第一(yī )、人(🍄)間としてそ(😁)んなことが出(chū )来(lái )るもの(🌾)ではない。幸い今日(🤕)は県(🤥)庁に出(chū )掛る用(yò(🥚)ng )事も(✳)出(chū )来たし、知(🧙)事(🥠)(shì )閣下(🤸)に直(⏰)接(jiē )お目にか(👦)かれるかどう(🔞)かは(💙)わ(💐)からないが、学(🥪)務課(📍)までにはこの願(yuàn )書を必ず(📡)出しておくよ(🥛)。そ(🆚)れで、(🌅)今(😩)(jīn )度(🏂)は私(sī )の方(fāng )から君らに願って(🏁)お(🕎)き(🎪)た(📠)いが(🎣)、ど(🍫)う(✝)か(🚫)みんなが落ちつ(🐳)いて教室に出(💆)るよ(🧡)うにしてくれたまえ。変(biàn )にさわ(💭)い(🕶)だ(😗)りして(⏺)知事閣(➖)下(xià )の面目(➖)をきず(🚧)つ(🏥)けるよ(🚂)うなことになっては(🏙)、何もか(⛺)もぶちこわしになるんだから。いい(💦)かね。
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