(🛋)先生(shēng )は、しかし、ま(🔩)もなく顔(✳)をまっすぐにした。そして、これまでの激し(🆘)い調(🏬)子(🌺)とは(🆔)うって代わった、沈しずんだ調子で(🥓)言(💣)葉をつづけた。
(⬜)だれの顔に(🎃)も(🐃)、(👬)何か(🛄)し(🔸)ら、ゆう(🥚)べと(🎀)はちがった感情(👍)(qí(🏾)ng )が流れ(🥖)ており、互(hù(💄) )礼ごれい(🍃)をすまして広間を出(💒)(chū )て行く時のみん(🗡)な(💫)の足音も、こ(🗽)れま(🛁)でになく静粛せ(👗)い(📧)しゅ(🚀)くだった。
(😮)かれ(🔠)は、(🍱)そう思っ(🍍)て、われ知らず眼(yǎn )をひらき、(🏐)塾生たちの中に大河(hé )の顔をさがした。かれ(🤟)は塾生た(🐑)ちの静坐(zuò )の姿勢(🛌)を直(zhí(🌌) )し(💯)た(👃)あと、朝倉先(xiā(🌞)n )生の横(héng )に斜な(🚒)な(🚙)め向むきにすわっていたので、よく全体が(📐)見渡みわた(🚡)せたのである。
その(🔕)あと、就寝(qǐn )前の行(🦏)事(shì )として、(🎐)最(zuì )初の静(jìng )坐(zuò )せいざが(⏭)はじ(🙍)まった。塾生たちは、(🛣)各(🗼)室(shì )ごとに(🤡)、(🤠)き(🐸)ちんと縦たてにならび、朝(📄)倉(🍂)(cāng )先(xiān )生の指導(👇)にしたがってそ(🤐)の姿勢(👝)(shì(🎲) )を(🤸)とった。
ところで、かれの(🏗)言葉(yè )が終(zhōng )わるか終わらないう(🥉)ちに、(💊)二(èr )三の室か(💞)ら(📛)、(🎳)急(💺)に(🤦)さわがしい人(🏣)声や物(🏋)音(✳)が(🥁)、廊(láng )下をつたっ(⛸)てきこえだした。
「強制されると、どんな(🗃)不(🏞)合(🔭)理なこ(🚬)とにで(🕞)も(🔵)盲従(cóng )も(🔜)うじゅうする(🏬)。おたがいの相談に任されると、なまけ(👖)られるだけ(😭)な(⏮)ま(💾)ける工夫をする。もしそう(🐖)いうこ(🐏)とが人(📐)間に(🕹)とっ(💴)てあ(🏏)た(🏤)りまえのことだとして(🍅)許(xǔ )され(🗺)る(🐙)とすると(🧝)、いったい人間(😬)の自(😦)主性(xìng )とか良(👅)(liáng )心(👥)とか(📐)い(⚪)うも(🌵)のは(♈)、ど(🏓)ういう意(yì(🚱) )味をもつことになるんだ。いや、いつ(🗨)に(📯)な(💗)ったら、人(ré(🕟)n )間(jiān )は(🦑)おたが(🤕)いに信(💜)(xì(✨)n )頼しんらいの(🐬)できる共(gòng )同生活を営いと(♟)な(🔩)む(🧚)こ(🏦)とができ(🕜)るようになるん(🐊)だ(🚑)。」
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