こうして、彼は、(🛺)彼の(🛩)同級(🛶)生の間に、一人と(🏍)し(🏋)て心の底か(👘)ら交(🕤)わりうる新しい友人を(🎑)見(jiàn )出(😇)さなかった。それ(🐁)ばかり(🔓)か(🖤)、竜一(yī )や源次ですら、も(🤠)う(❄)彼にとっては、(🐵)心か(🤴)らの親友でも、従(🎺)兄(📬)でもなくなっ(🏞)たので(🚚)あ(🚿)る(🖐)。むろん、(💎)小学校時代に培(péi )われた温(👜)い感情が(🙉)、そう無造(🍐)作に冷(😪)めてし(👠)まうわけはなかった。で、(🚹)次(cì(⛵) )郎の彼らに対(👚)する(♟)気(🚙)特には(👉)、他(tā )の同級(jí )生に(⭐)対(❇)するのとは、まだかなりちがったと(😢)ころがあり、また(📄)、彼が土(📻)曜から日曜(🌘)にかけて(🍞)彼(bǐ(🥊) )ら(🔡)の家を訪ね、見たとこ(🔐)ろ以前(🔛)と少しも(💿)変らない親しさで遊んだりする(♒)こともしばしば(🕕)だっ(🌐)た(🍢)が、(🏕)そうし(🚾)たこ(🛐)とは、(🐝)所(🧞)詮(🍬)しょせん、過去(☝)の酒甕(🎾)(wèng )さかがめから(💙)した(🍬)たって来(📺)る雫(nǎ(➡) )しずくのようなもので、彼(bǐ )の注意が一(yī )旦(🐌)明(👦)(míng )日のこ(🌧)とに向けられると、(⛷)二(èr )人(🕤)は(💶)、(🎂)も(➗)う、彼(bǐ )にとって、他(tā )の同(🚅)級(jí )生と少しも択えらぶところの(⬛)ない存在(zài )だった(📁)ので(📳)ある。
「次郎だと、弟だが……」
大沢は(🔵)、(🍝)し(♐)ばらくは、にこにこして(🍙)それを聴(tīng )いていたが(📁)、そろそろみんなが喧(📦)(xuān )嘩腰になって来(lái )たのをみる(🎥)と、だしぬけに怒(nù )鳴った。
「ふむ、生(shē(♍)ng )意(yì )気(🌗)そう(📱)だ。」(💱)
「いいです(🔨)、うるさくたっ(🎒)て、卑(bēi )怯者にな(🔜)るよ(🔽)り、よっぽどまし(💞)です。」
そう(📖)言って、まじ(🔫)めにたずねたのは、大沢(🐤)雄二(🕞)郎と(😗)いう(🥃)生徒(🈯)だった。彼(👅)は、小(🔅)学(🍸)校を出(🎄)(chū )て(🈳)から三(sān )年も町の(🙌)鉄工場(🈷)で仂い(🐥)たあと、あ(⛄)る人(rén )に見込まれて(🔄)中(📜)学(➖)校にはい(🔩)ることになった(🏥)ので(🕕)、全校一(🏩)(yī )の年長者(👯)だった。どっ(🍢)しり(📅)と落ちついて、思(🎙)(sī )いやりがあ(🛋)り、(🙌)しかも頭がいいので、「親爺おやじ」という(🙈)綽(chāo )名(🔟)あ(💌)だな(🔝)でみん(🛄)な(🎷)に親(🌞)しまれてい(🕊)た。とり(🐕)わ(👢)け恭一(yī )は彼(👛)に親(qīn )しんだ。親しんだと(🏇)い(📚)う(🚪)よ(🔜)りは(🅰)、心から尊敬していたといった(🐃)方(fāng )が適当かも知れない。性格はまるでちがっ(🌫)てい(🔢)たが、(🌞)物の考(🏗)え方はい(👍)つ(🏍)も同(tóng )じ(❎)で、しかも世間を(🤳)知(zhī )っ(🥟)ているだけに、大沢の(🤽)方(fāng )にずっと(💸)深(🏋)(shēn )みがあった。大沢の方(😛)で(🐢)も恭一(🍌)を(👖)真(😣)(zhēn )実の弟のように愛した。日(🖖)曜などには、二人は、(📲)終日、人生(✖)観めいたよ(🔠)う(🗳)な話をして暮すこと(🈵)もあった。
「じゃあ、失(🐟)敬。」(😫)
「五(wǔ(❎) )年生(shēng )、こわ(🎓)くない?」
花が散り(🍫)、(🗓)梅雨つゆ(🚃)が過(🐭)ぎ、そろそろ蝉が鳴(míng )き出(🍻)す季節(🌯)に(🙌)な(⏫)ったが、その(👐)間、次郎の身辺には(🎤)、心配されたほ(🔀)どの事件も起らな(🍁)かった。
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