次郎は(😆)近づいて行って(⬇)声(💚)をかけた。
「すると、起こしてまわる(🦇)ほうが早いですか(🐐)ね。」
やがて、(🐨)最(zuì(📶) )後のひびきが、澄(😀)すみわ(🍀)たった空に(🔀)消(🆎)(xiā(🐸)o )え(🔹)入(😢)る(🙆)のを(👨)待って、和尚は侍僧じそうを呼ん(👇)でたずね(⏬)た。
「私(sī )は、(🕷)率直そ(🛂)っちょくに(🌍)言うと、(📩)君らが私(🗾)の期待を裏(lǐ )切らな(📏)い(🐯)だろうというこ(🍙)とについ(🎢)て(🉐)、残念ながら(⛄)ま(😰)だ十(🤚)分(📀)の自信(🐢)を持つこと(📽)ができない。と(📈)いう(👎)のは、(⏲)今(🈹)朝(👁)の板木(mù(🤨) )が、あまりに(🥦)も(🌟)ながく鳴り(😦)つづ(🕘)けた(💡)からだ。あれほど辛抱(💞)づよく、しか(🌖)も、(🦍)あ(📙)れほど(🚝)お(🥗)だや(🎤)かに鳴り(😃)つづけたということは、(🗄)一方では、あれ(😋)を打っていた一人の塾生の(🍛)心の深(〰)さを物(wù(🚍) )語るが、(🐞)また(🎹)、一(🤹)(yī )方で(📏)は、そ(🐯)の(🈳)一人をのぞいた多数の塾生(shēng )の心(⚪)の浅さを物(wù )語ることにもなったの(🧔)だ(♿)。君ら(💲)の大多数(➡)(shù )は、板(🈯)木を打っ(📮)た(💔)一(yī )人の(🐣)塾生(🤝)(shēng )が(🦐)あ(⏸)れほ(🏋)どの誠意を示したにもかかわ(🏈)ら(🉑)ず、容易に(㊗)それにこ(👣)た(🤒)えよう(💳)とはしな(⏪)かった。君(💈)(jun1 )らにとって(🥈)は、その誠意より(👖)も(😂)、寝床ねどこの(🚃)中のぬくもりのほうがはる(🍿)かにたいせ(👘)つだったのだ。あたた(🏒)かい寝(🐲)床の中で(🐤)、うつらうつらと、で(🔘)き(🗻)るだ(🙀)け眠ねむ(😯)りを引きのば(🌈)す(🤚)ことを、人(rén )間の誠(💿)意以(yǐ )上に、たいせつにする心(xīn )、これ(🏒)は(🈯)決して深い心だとはいえまい。……もっとも、君らの中に(💴)は、(⏫)内心(xīn )そ(🌜)れをい(😝)くらか恥(chǐ )じて(🎰)いたも(🤨)の(🧘)も(🛵)、(💶)おそらく(❌)幾人いくにん(😵)かはあっ(🎼)たであろう。気がとがめるといった(♟)程(🍐)度なら、ある(🎸)いは君らのすべてがそうで(👡)あった(🧖)の(🚦)か(💁)もしれない。しかし、(📿)それ(🐓)も結局は何の役にもたたなかったのだ。では、なぜ役にたたなかったのか(🐩)。今(jīn )、君ら(🙎)に真(🥣)剣(🆙)しんけんに考えてもらい(⏸)た(💝)いのはこの一点(⚡)だ。――」
かれが、便(biàn )所(🅾)(suǒ )に通ずる(😵)廊(láng )下(🌱)の(🌿)角をまがると、(👭)一(yī )段(🏔)さがった入り口のたたきの上に立(🔳)って、何(😛)かしきりと(🏰)声高(😦)(gā(🏀)o )こわだ(🌺)かに(🏕)が(🎇)なりたてている一(yī )人の塾生がいた。見(jiàn )ると、飯(fà(💐)n )島好造(🚏)だった(👘)。
(🗓)かれは、掃除そうじをし(🚈)ながら、根(gēn )気よく鳴(míng )りつづ(🌖)けて(🐂)いる(🦀)板木の音に(🐿)、ふと(🈷)好奇心こ(🏖)う(🐅)きしんをそそ(👫)られた。それは、鳴(míng )りはじめた時(🗻)刻が(🐆)きわめて正(zhèng )確だっ(🚦)たからば(👄)かりで(🥞)なく(😍)、(🔉)その音(🥌)の調(⛴)(diào )子に何(hé )かしら落(🆘)ちつきがあり、しかも(🌝)、いつ(🗣)までたっ(🍑)てもそれが乱れなか(🐋)ったか(🍒)らであった(🥜)。
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