日本《も も クリ 落選》2行目ライン
も も クリ 落選あらすじ
「私に言わせると、それは、君らに、ほん(📤)とうの(🍯)意味で自(🌭)分をたい(♏)せつにする(⭕)心がな(🍢)い(🏵)か(🚺)らなのだ。言いかえ(🍜)ると、君らには、自分(🎓)(fèn )で自(🗝)分を(〰)たいせつにする自主(zhǔ )性(xìng )というもの(🥀)がまるでな(🍆)い。さら(🌭)に言いかえる(👚)と(🐄)、君らは(🐎)多(duō )数を(🦍)たのみ、(🐟)多数(🎩)のかげにか(🌄)くれて(⌚)、何(hé )よりもたい(🤵)せつな自分(fèn )の良(🆗)(liáng )心(🕡)を眠(🥧)ら(🖇)せることに平気(🤞)な(⛲)人(🈯)間なのだ。私は(⏮)、(👏)現在の日(🚶)本人(rén )の大多(📺)数がも(🚱)っている最(zuì )大の弱(🈶)点(🧐)(diǎn )を、君らの今朝(💻)の(🌆)起床の様子(📕)でま(🌩)ざ(🐨)まざと見(🚭)せつけ(👏)られたような気がし(🛋)て、全(🙏)(quán )く(🧥)、暗然あんぜんとならざるを得なかった(🍱)のだ(🤕)。――(♏)」
やがて、最後(🌄)のひ(🚗)びきが、澄(chéng )すみわ(🔼)た(😪)った空に消え入(🏂)るのを待(🍦)っ(🌅)て、和(🌂)尚は侍僧(🌳)(sēng )じ(🈵)そうを呼んでたずねた。
「つぎは、そろそろ(📎)県会(🍙)議(🏇)員というところかね(🖐)。」(🐑)
朝倉夫(fū )人(rén )は、行事を(⏯)おわって空林(📯)庵に引(🆑)きあげ(👇)るま(😴)えに、わざわ(📿)ざ次郎の室(shì )にやって来て(🐄)、しばらく(🔘)話(🎏)し(🧟)こんだ。その(🍚)話の中(🎀)にこ(🕉)んな言(yán )葉もあった。
やがて、最後のひ(🍵)びきが(💤)、(🥠)澄(chéng )すみわたった空に消え入(rù )るのを待って、和尚は侍僧(🈁)じ(👷)そう(😀)を呼(🏅)ん(🐷)でたずねた。
と、先生(shēng )は、かな(😺)り間をおいてから、つ(🏪)づけ(📺)た(🎸)。
「すいぶん、ち(🧑)ゃ(🚨)っかりしているなあ。」
(🥊)この(😝)一週間(🎈)は、塾生たちにとっては、(🔳)ま(💇)った(⚽)く奇妙きみょうな感じのする一週(🎏)(zhōu )間だった。朝(🚬)倉先生夫(🛰)妻も、次郎も、(🎃)生(shēng )活の(🕳)細(👖)部(🎩)の(📃)運営(yíng )については、自(zì(🍙) )分たちのほう(🌯)から(🐫)は、何(hé )ひとつ指(🦔)図(🚻)さ(🤵)し(🈸)ずをせず、ま(🏝)た、(🧗)塾(shú )生た(🥁)ち(📑)から何(🥪)かたずね(🕷)られても、(🏉)「ご随(suí )意(📂)ずいいに(🌒)」とか、「適当に考えてや(🍊)って(🚷)くれた(⤵)まえ」とか、「(👹)みんなでよく相談してみ(🏡)る(🎒)んだな(🐡)」(🚺)とかいった(🔢)ような返(🏜)事(🦀)をするだ(👊)けだった(📉)ので、(🐻)とか(🎺)くかれらは(🎖)とまどいした。中には、それをいいことにして、(🥇)ずるく(🍪)かまえ(🥞)る(⤴)もの(🤮)もないではなかっ(🛏)た。その結果、むだと(🛠)へまと(🖥)がつぎつぎ(🚀)に(📎)おこり、かれら(🕎)の共同生活のすがたは、見(🛹)た眼めには決して(🧠)いい(🎡)ものではなかった。時には、不規律と怠(dài )慢たいまん(⛅)だけ(🐔)が(🧤)塾(shú )堂を支(zhī )配してい(🕒)るの(🍢)で(🔫)はな(👖)いか、(🥁)と(🥞)疑われる(😍)ような(📭)場面(miàn )もあり、(🕚)もし学(xué )ぶ(💌)ことよりも批評することにより多(duō(🌂) )く(🙆)の興味を覚えている参観(🌰)者(🖖)がたずねて(🧣)来たとしたら、その人は(🤙)、批評の材料を(🃏)さがすのに、決して(😼)骨(🐵)は(⛷)折(🎅)(shé(🤡) )れなかっ(⚽)たであ(👭)ろう。
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