日本《安齋 らら 動画》1行目ライン
安齋 らら 動画あらすじ
次郎は思いきって(✔)枝折(💒)戸しおりどの(👇)ところま(🤰)で行き、そ(🐬)の上から眼だけをのぞ(🚊)か(🥌)せて、声をかけ(🏃)た。
「そりゃあ、思う(🐟)でし(🏕)ょう。」(🏴)
敏子の(🕸)言葉つきには、道江(jiāng )と同(🔌)じ(👒)意味の(📁)こ(👄)とを(🍮)言うにしても(♓)、ど(🍔)ことはなしに知(zhī )性(🕴)的(🌂)な(🛐)ひら(📽)めきがあった。次郎には、それがはっ(🗒)きり感じられ(👚)た。それだけに、(🦒)彼(🌽)の道江に対(duì )する腹(🏓)(fù )立たしさは一層つのるの(📫)であった。彼は(⬆)いかにも不(🔡)服そ(💹)うに、しば(㊙)らく(🎛)敏(mǐ(💢)n )子の顔を見つめていたが、
次郎(💛)は、ぐらぐ(🥞)らと(🧚)目まいがする(😺)ような感じだった。徹太郎は、いつになく沈んだ(🧔)調子で、(🗽)
「(🗯)しか(🛷)し、そんなこと、何(👘)(hé )の役にも立(lì(📄) )た(✋)ない(🤜)じゃありま(💎)せんか。きょうも平気で待伏(fú )せしていたってい(💤)うん(🍝)だった(🥐)ら。」
「まさか一(yī )生(shē(🏴)ng )の大(dà )事ではあるまいね。」
(🚪)と、朝(📬)倉(cāng )先(🕊)生は、ちょっと思案しあん(🦈)してい(📦)た(🎖)が(⚡)、
校(xiào )長(zhǎng )室における会見の様子は、(🧜)あとで四人が――(🍫)と言っても平(píng )尾(🚦)は(🍃)あまりしゃ(🌊)べ(🔹)ら(🔦)なかったが――みん(🥃)なに話(🈵)した(🈴)ところによると(🙀)、かな(🍃)り悲(bēi )哀(ā(🥏)i )感(👴)をそそるものだっ(🍵)たらし(🗯)い。元来花山校長の鼻(💐)は、馬(🍔)田が(🤒)次郎(🚐)のうちで言ったように、実(🍡)際いかにも(👘)ちょっぴり(📅)して(🚽)いる。恰(qià )好だけは、美(😔)人(😲)の(👣)鼻といって(🍸)もいいほどとと(🥧)のってい(🧔)るのだが、(💿)顔の面積に比較して、それ(⚽)があま(🗺)りにも小さす(🍚)ぎ(🈸)る(🔺)ので(🔊)ある(📪)。血色のわるい(📂)、それでいていや(✖)につるつる光(🌓)っ(👯)ているだ(💻)だっ広い顔のまんなかに、つつましすぎる(⛰)ほどつつ(😮)ましく、(😼)そしてそれ故に安定しす(⤴)ぎる(🍥)ほど安定(dìng )してくっついているその(🧀)鼻を(🌥)、(📪)校(🚋)長就任(rèn )のその(🦔)日(rì )以来、生(🎳)(shēng )徒たちは(😵)「ピラミッド遠望」と呼ん(❔)で(🎓)鑑賞してい(💗)るのであるが(👘)、それは決(jué )し(🦒)て的(🐛)はずれの(💊)形(xíng )容だと(🎇)はいえない。生(🧙)徒間に、それほど安定(🎖)した印象(🕘)をあたえているその(🚠)鼻が、(🍹)血書(🛳)を差出した瞬(🍉)(shùn )間、(🐱)ぴくりと(🈷)動き、しかも多(💵)少(shǎo )額(🤯)(é )の方(🧘)にずれたよう(🖍)に感(⏬)じ(🕗)られ(🧔)たとい(🍮)うのだ(🎶)か(🐨)ら、およ(🚰)そ、その場の光(guā(🗓)ng )景(jǐng )が察しられるであろう(🏙)。
その日、校(xiào )長は県(🍟)庁(🍻)に(🏟)行ったきり、ついに学校に(🗒)顔(yá )を見せ(😝)なか(😟)った。西(🐆)(xī )山教頭が何(🏒)(hé )度も電話(huà )口(⏰)に呼び出(chū )され、ひる(🏔)すぎ(🎥)には(🍞)、五年全部の(🍏)学(📠)籍(🐫)簿がくせ(🔴)きぼを抱(bào )えて県庁に出(📙)(chū )か(💈)けた(🕛)。とい(🎗)うこと(💲)が、給仕の口から生(💉)(shē(🍫)ng )徒た(🚇)ちに伝えられた。生徒(tú )たち(👞)に(🕷)は、(👳)それが何を意味するかは、さっぱりわ(🔈)か(📚)らなか(👞)っ(⤵)た。それ(🔵)だけに(📻)、(🌯)不(💴)安(ān )な空気は(🐠)ひけ時が近(jì(⛲)n )づくにつれ、(😱)次第に濃こくな(🧚)って行った。
「それに(👷)は何か特(➗)(tè )別な原因があ(💟)っ(🧒)たんじ(🐤)ゃないかね。いつもの本(🖐)田(🎢)にしちゃあ(♟)、すこし(🚸)可(kě )笑おかしか(🎇)っ(♉)たよ。」
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