日本《夢乃 あいか》2行目ライン
夢乃 あいかあらすじ
「し(♍)っかりやってくれ。君は(🔖)僕たち(😍)の仲(🐉)(zhòng )間だ。しかし、ほん(💂)と(🥦)うの仲(✡)間は少い(🕛)ぜ。だ(💛)か(💁)ら、(💗)みんなが一本立ちのつ(⛔)もり(🤴)でやるよ(⛪)り、(🎻)ないんだ(➡)。いい(🥘)かい。」
「だ(🎧)か(🥇)ら、よけい偉いんだよ。」
「しようがないさ(➿)。」
「だから、(✉)よ(🙆)けい偉(wěi )いんだよ。」(🚦)
「歴史的とは驚いたね(⌛)。は(🕐)っ(㊗)は(📮)っは(🧗)っ。」
「それ(🔠)よりか、(💁)狐(🍳)の奴(🕶)(nú )がその新入(⏩)生に頬ぺ(🕉)た(🌥)をひ(📐)っかかれたって、ほんとう(🍚)かね。」
(🏙)そう(🥥)思(sī )って、門の方をの(😽)ぞいて(💹)見る(⏺)と、も(🛹)う人影(yǐng )は見えなかった。彼は(⛺)思いきって立ち(🏃)上り、あたりに注意を払いなが(🎍)ら(🤼)門を(⛪)出(💌)(chū )た。
三人(rén )はそれか(🔛)ら、恭一が階下(🛵)(xià )から持って(🐺)来た煎餅をかじ(🧖)りながら、いろ(🍐)んな話をした。これといってま(📤)とま(📗)った話(huà )題(🧜)もなか(😰)ったが、三人(rén )とも少(🖖)しも飽いた様(yàng )子がな(🍼)かった。学(🌇)校の(🕴)話(huà )もおり(💌)お(🌪)り(🎁)出(🏇)た。しかし、次郎は(🔩)、雨天体操場(chǎng )事件について(🛐)、自分から話し出そうと(🙊)は(🤬)決してしなかった。
彼(🎳)に(🔲)とっての最(🖇)も大きな失望は(🛏)、(🐜)彼(bǐ )の教室(shì )に出て来る(💌)先生(shē(❕)ng )の中(🛐)に、権田(🔞)原先生のよう(🚳)な人(🦓)(rén )を(🕙)、ただの一(🦔)(yī )人も、見出せな(🍵)かったこ(🛹)とで(🐬)あ(✴)った。彼の眼に映じ(💑)た中学校の先生(shē(💸)ng )というのは、小学(🛑)校の先(xiā(🌫)n )生にくらべて、何か専(😛)門ら(😖)しいことをほん(😪)の少(😉)しばかりよけい(📃)に(😉)知(zhī )っ(⏳)ているだけで、およそ人間らし(⏸)いと(🙆)ころを(🐖)少(shǎo )しも(🤱)持合わせ(⌚)ない(🏅)人達ばかりだ(🗜)った。貧(pín )しい(🌁)知識を(🍪)教室で精一(yī )ぱいに(🥢)しぼり出すこと、点数や処罰(🐲)で生徒(tú )をおど(📏)か(🐑)す(🦏)こと、この二つの外には、用(yòng )は(😤)ないといった顔(yá )をしている人間、それを次(🚳)郎(láng )は中学(xué )校(🏡)の先生に(🦇)お(⏲)いて発見したので(💊)ある。
(⬅)三(🖍)人(rén )はそ(🐿)れ(✂)から、(🌒)恭(😞)一(yī )が階下か(🏌)ら持(📯)って来た(🐟)煎餅を(🌄)かじりながら(💌)、いろ(😺)ん(⏭)な話(huà )をした。こ(🔀)れとい(🙀)って(🌓)まと(😈)まった話題(🎄)もなかった(🐰)が、三(❤)人とも(🍎)少しも飽いた(🗂)様子がなか(🖌)った。学校(xiào )の話もお(🌼)りおり出た。し(😾)かし(✒)、次(🌗)郎は、雨(yǔ )天体(tǐ )操(cāo )場事(shì )件につ(💹)い(👤)て、(💜)自(zì )分から話し出(chū(🧞) )そうとは決して(🌪)しな(♿)かった。
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