(📈)次(cì )郎(🍿)の気(🍼)持(👾)は、恭一(🐜)にはすぐわかった(👊)。
「それ(👬)に(📪)して(🚕)も(🏺)、そのちびの新入(🏒)生って、痛快な奴だな。」
「おい(💏)、(🍐)お(🥖)い――」
「そんな(💣)こと(🐐)、あ(🥅)りませ(💐)ん(😖)。」
「どうもし(🥫)ません。あたり(⬆)まえにしている(💒)だけです。」
と(✂)にかく、(🦆)このことは、彼(📘)(bǐ(🥛) )が中学(🌡)校の先生にか(🚶)けていた(🀄)期待(🦔)が大(👢)き(📁)かっただけ(🤨)に、(😝)彼をこのう(🚬)えもなく淋(lín )しがらせ(🍣)た。そ(🕒)して、あ(📖)る先(🚨)生(shēng )の授業のおり(🍦)などは(💭)、その(☔)時(👔)間じゅう、小(xiǎo )学校の教(🎽)室で(🚊)権田原先生に教わっていた頃のことを思(sī(♒) )いうか(💛)べ(📰)て、筆記(jì(🧠) )帳にその似顔(yá )をい(💏)くつも書き並(bìng )べていた(🤜)ことさえあっ(⛳)た。しかし、一(🍚)ヵ月(🛩)、二ヵ月と(🚣)たつう(😘)ちに、中(✌)学(🐳)(xué )校というとこ(🛴)ろ(❓)は、ど(🉐)う(💬)せそうし(🆘)た(🆑)ものだ、と諦(🎆)め(💟)るようになり、その淋しさも、いつと(🚓)はなしにうすらいで行った(🌙)のだった。
彼はそ(❓)んなふうに(🧜)思(🛡)った。ま(🌯)た、お(🛺)芳(👮)との関係に(🥙)つ(🌙)いても、乳母(mǔ )や(🛋)は(🔩)いつま(🚢)で(😶)自(🌘)分を(🛋)子供だと(🤨)思っ(🎖)て(⌚)いるんだろう、という気がしていた。尤(yóu )も、この(🗿)気(👁)持のなかには、何かしら、(🙉)まだ割りきれ(🐬)ないものが残っていた。ゆさぶると、(🎼)底か(🤡)ら、にがい(🏚)ものが浮いて来(lái )そ(🚒)うな気さ(😳)えした。「一番(fān )」や「(🍈)偉(wěi )い人」を微(wēi )笑(🚙)(xià(🥂)o )をもって読ん(💯)で行く彼も、「今度(👃)の母(mǔ )さん(🍙)」の(🕶)くだりにな(🔡)ると、だか(🛳)ら、(🚽)いくぶん顔がひ(⭕)きしま(📝)っ(😺)て来た(👋)のであ(🗣)る。
第一、(🕋)入学の当初(⛓)から、五年生の(🧖)間に「生(🕓)意気な新入生(shēng )」として有(🗯)名にな(👁)っ(💉)ていた彼(bǐ(🌦) )は(🐱)、彼らに鉄拳制裁の(🗨)口(🏹)実を(✨)与(🚼)(yǔ )えま(🌘)いと(🎉)して、校内では(🛥)無論(lù(🌒)n )のこと、ちょっ(➕)と散(🔘)歩に(🆕)出(🎬)(chū )るのにも(⏫)、始終頭をつかい、気(qì )を張っていなけれ(⛹)ばならな(🥄)かった。「狐(hú )」や(♓)「三つボタン」の(🈹)よう(💓)な(🌠)上級生に(🗂)対し(🖨)て(🎢)、(🐐)卑屈ひくつにもならず(🔧)、言いがかりもつけ(♓)られな(💢)いようにするには(🛋)、次(🥠)(cì(📲) )郎(láng )の(🈂)苦心(🅾)も、実際(🕠)並たいていではな(🍋)かった(🖤)の(⛵)である。彼はちょっ(🉑)と(⬜)門(📟)口(kǒu )を出るのに(🍫)も(🥑)、必ず制服(🦊)制帽をつけて(👷)いた。街角(🕡)では、一応四方を見渡し(😨)て、五(wǔ )年生(shē(♊)ng )の姿(zī )が見(➡)えると、相(xià(😥)ng )手(♍)がどこを見ていようと、それに(🥨)対してきちん(Ⓜ)と敬(🅰)(jìng )礼(🧤)をした。むろん、校則は、どんな(🚣)些(🛄)細なこ(🍠)とでもよく守った。その点では(🦍)、(🐺)人(rén )一(🕸)倍細心な恭(gōng )一ですら、(🌘)彼の几帳面きちょうめんさをお(👧)りおり冷やかしたく(🥚)らいであった。その代り、彼は、(🧙)今(🤦)(jīn )後五年生に(🏑)無法な(🏐)暴行を(🎂)加えられたら、退学処(🔦)分の(🍻)危険(xiǎn )を冒し(🎖)て(🛵)も、思いきっ(🐣)て(🕳)反(🐆)抗を試みようと、固(😛)く心に(🙏)誓(shì )っていた。彼(📖)が彼の小刀ナイフを筆入に入れな(🔹)いで、いつも(💘)衣嚢かくしに入れていた(🥃)のも、実は(♉)そのた(🦒)めだったのである。
「(🌌)見てたんです。」(🍵)
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