朝倉先生(🆖)は、(🔟)そこでまた口(🏎)をつぐ(💚)ん(🎓)だ。塾生(shēng )たちの中(🤕)(zhōng )には、話がそれで終わった(⛓)のかと思い、そ(🕴)っと眼(yǎ(😬)n )をひらいて、先(xiān )生の顔をの(⭕)ぞいて見たも(🦑)のも(⛳)あった(😤)。
「そうかもしれません。しか(❤)し(🈶)、そ(🏃)れはやらな(➿)いほうがい(🆘)いでしょ(👭)う。板木(mù )ばんぎで(🐈)起きる(㊗)約束やくそくを(🛅)したん(🥦)で(🙂)すから(🌞)。」
先(🥃)(xiān )生(🐤)の言葉(yè )の調子は、はげ(❇)しいというよりは、む(🍾)しろ悲(🗝)痛(tòng )だ(🔞)った。
(🐃)と、次(❗)郎は笑いながら(🎅)、
「(🍭)そうだとす(⬇)ると、みん(🚫)な(🎽)がまご(🥍)こ(🌿)ろを(🌺)こめて常識を(🔫)は(🥦)たら(🈷)かしさえ(🐎)すれ(❎)ば、(👗)落ち(🛢)つくべ(👆)きところに落(🎏)ちつくんでは(🐣)ない(🍚)かね。」
「そういうと、ゆ(🚬)うべ(🐜)の室長選挙も(🙄)何だか変だったぜ。」
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