「は(⏸)じめから、自分(🔥)が(📼)室長だとき(🤽)めてかか(🏧)ってい(⚡)るんだから、かなわ(😾)ない(👌)よ。」
(おしまい(📱)の(🛡)、あの乱(luàn )暴な(🏈)打(dǎ(📲) )ちか(🏦)たをやったのが(🖇)、自分(🥣)(fèn )だということ(⚾)は(🏏)、(🏥)すで(🏢)に先(xiā(✋)n )生に言(🌗)っておいたのに、先(xiān )生はどうしてそのこと(😂)をはっ(➡)きり言(yá(😥)n )われ(🕣)ない(👧)のだろう。も(🌑)しそれが助手(shǒu )として(🎆)の自分の(🚰)立場をま(🌯)もってくだ(🚦)さるた(🛤)めだ(🎰)と(🕛)したら(🍯)、自分は(⚪)むしろ心(🚣)外だ。大河(hé )もむろん(🥉)心外に思っ(🏒)てい(🕯)るにち(🔊)がいない(🥙)。)
(飯(🥒)島のような(🎈)人間はと(♑)うてい(➕)救(🙈)えな(🔦)い。それ(🤰)にくらべると、田(📋)川(🈵)大(🚥)(dà )作のほうは(⛓)まだ(🦈)見込みこみがある。)
かれは、自分の部屋の掃除(🕎)をすますと、そっと事(💜)務室との間(🎟)の引き戸をあけた。いつも(🔞)なら、そ(🥗)のあとす(🐓)ぐ事(shì )務室の掃除(chú )にとり(🤭)かかる順序だった(🌪)が、しばらく敷居しきいのところに突っ立って耳をす(🚂)ま(♟)した(⬇)。それ(🔇)か(🕊)ら、足(🕐)音(yīn )をし(🥉)のば(🥦)せる(😳)ように(⤵)し(🔇)て入り口(🏟)に近(👣)づき、ドアを細(👸)目(😚)にあけ(🥘)て、(🥫)板木(mù )のほうに眼をやっ(🍥)た。板木(😣)は、事(shì )務室前の(😳)廊下ろ(🕗)うかと中廊(láng )下(xià )との角に、斜ななめ向(xiàng )きにかかって(👉)いたの(➗)である。
先(👨)生(🐽)(shēng )は、(😡)次郎の顔を(🧀)見(jiàn )ると、手帳をひ(🌚)らいたまま(🥣)、たずね(📧)た。
「ぼくは、むろん、いけな(🏍)いと思います。」
(🦋)次(🎚)郎(😇)(láng )は、(🦔)先(🔷)生の(📮)言葉(yè(💹) )が(♌)ますます激(jī )し(👍)く(📸)な(🗼)ってい(🤵)く(🏑)のにおどろいた。先生(shēng )は(〰)、あ(💏)るいは、昨日の(😟)入塾式にお(🏴)け(⚪)る平木(🎒)(mù )中佐(🔆)の(🤧)影(yǐng )響(xiǎng )え(😴)いきょうから、できるだけ早く塾生たちを救い出そうとし(🏆)ていられるのか(🍨)もしれない。しかし、(🚭)それにしても入塾(😝)したばかりの(📑)青(💨)(qīng )年た(🚈)ちに話す言葉とし(🌎)ては、(🎰)あま(⛹)り(📦)にも激しすぎる。これ(🏇)ではかえっ(⬅)て(🏔)逆効果を(👡)生むのではあるまいか。
とあった。
「先生は、ぼくのやりそこない(🐊)を、どうしてあからさまに話(huà )してく(🙂)ださらなかった(🍺)んですか。」
ビデオ このサイトは2025-03-06 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025