次(cì )郎は、(🌤)そんな実例(lì )が(👙)ある(✒)かどうかはよく知ら(🔓)なか(🎹)っ(🍫)た。し(🧗)かし、(🏬)敏子(🚯)の言(📝)ってい(🔗)る(💽)意味はよ(🏧)くわかっ(🍄)た。そして、(🔒)そうで(🚬)あればあるほど(🥈)、い(🏹)よい(🔷)よ馬田を許(xǔ )しておくのが不都合(hé )だという気(🎬)(qì )がし(📷)た。
「馬田にはそ(🥟)れがわかっ(🐨)てい(🚱)る(🤼)ん(🎌)じゃないのか。」
「あたし、こ(😧)わいわ。」
敏子(zǐ )の言葉(👑)つき(👹)に(🧣)は、道江(🚹)と同じ意味の(🚝)ことを言うにしても、どこ(🗜)と(💣)はなし(🌴)に知性的なひ(⭐)らめきがあった(🤦)。次郎には、それがはっきり感じられた。それだけに、彼の(🛒)道(🤩)江に対する腹立たしさは一層(cé(👠)ng )つのるのであった。彼(bǐ )はいかにも不服そうに(🧣)、(🐇)し(📡)ばらく敏(🔘)子(zǐ )の顔(➕)を見つ(🔣)めていた(🎃)が(🏟)、
「毎日そんなことが(🕖)出(🐮)来(💭)て? 千(🕸)ちゃ(😸)ん、きっと変に思(🐳)(sī )うでしょう。」
と道(🏅)江(jiāng )も眉根(🍲)を(👿)よせ、肩をすぼめた。
「え(💜)え(📴)。しかし、もう県庁でも見ているんでしょ(🧔)う。校長(zhǎng )先(📻)生が県庁(tīng )に(🎨)それをも(🐿)って行か(🍆)れ(🕗)たそ(📱)う(🕤)で(📎)すから。」
敏(🍭)子(zǐ )はそう言って立っ(🐻)て行った。
「(👁)だって、(🛴)それよ(🌆)りほ(👜)かにないでし(🍦)ょ(🏼)う。」
道江は敏子を(😜)見て(🎆)言った(🌴)。
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