「私はけ(📼)さ、君(🥗)らの中の(👫)だ(📝)れかが(👅)打(dǎ )った(🎣)板(🈲)(bǎn )木(🥈)の音(yī(😾)n )を聞きながら(🎓)、(🎐)ふと、この(👻)話を思(sī )い出したが、それ(🅾)はおそらく、けさの板(bǎn )木が、ここの(😯)生活(🥩)(huó )にふさわしい心(xīn )をも(🔥)って打(👓)た(🐬)れてい(🈳)たか(🏒)らだと思(sī )う。君らの耳に(🤯)あの音がどう響ひびいたかは知ら(🉑)ない(🍀)。しかし、私(sī )は、あの(🛑)音か(🌙)ら(🎚)、この塾は(🆖)じまって以(yǐ )来(🎓)(lái )のゆ(📃)たかな感(🖼)じをうけ(🔒)たのだ。じっく(🐧)りと(⏯)落(luò )ちつ(🚷)いて(🛰)、(😟)すこしも軽(qīng )は(🚶)ず(🕖)みなとこ(🤭)ろのな(👡)い、また(🦗)、す(🛎)こし(🎞)も力りきんだところ(📘)のない、おだやかな(📸)、そして(🌁)辛(🤣)抱(bào )しんぼう(😉)づ(🦕)よい(🈵)努(🐚)力、(➖)――心の底に(❄)深(🐍)い愛情をたた(🧝)えた(🧤)人だけに期(👤)待しうるような(🙁)努力(lì )を、私(sī )は(🏾)あの音から感じと(🍲)り、これこ(🕎)そここ(🈚)の(🥂)生活を象(🚴)徴しょうちょうする響(😝)きだと思ったのである(💚)。――私は(🏯)、しかし、奕(⚡)堂和尚のように、だれが、ど(🔛)んな気持(😦)ち(🖼)で、今朝の板木を(🚬)打っ(🍑)たか(🍍)を(🍲)、しいて知(🍳)りたいとは思(🏳)わ(🚭)な(🍧)い。それは、もともとここの生活(huó )では、だれ(➗)がどんな(🥋)働(🌿)(dòng )きをして、どんな名誉めいよ(🎤)を担(🎅)になう(🥉)かというこ(🍤)とは、あまりたい(🌝)せつなこと(🎮)で(🐷)はないか(🗡)らだ(💨)。ここ(📔)の生(🎥)活でたいせつなのは、名(💋)でな(👖)くて実(shí )である。心で(🎐)ある。そ(📻)の心がむだにな(🕤)らないで、共同生活全体の(❌)中に生かされていけ(🏁)ば、個(gè )々の人(💠)の名などは、し(🤐)いて問(wèn )題にする必要(yà(🤑)o )はな(🚈)い。そ(🚩)うい(❌)う意味(wèi )で、私は、今(🍚)朝のような板木の打(🥣)ち(🚄)かたをす(📔)る心をもっ(🔼)た人(rén )が、君らの中に(🌦)、(🕚)少(shǎo )なくとも(⬜)一(🤨)人(🔊)だけはいる、ということ(🎀)を知(zhī(🐶) )っ(✔)ただけで満(🙍)足し(🌕)たいと思う。そし(🎮)て、その一(😭)人の(🏋)心(♒)が、おたがいの生(🆕)活(🔪)(huó )の中(zhōng )に(🏋)、すこしもむだにならない(🙁)で生か(🐩)さ(👇)れていくこ(😣)とを、心(🤛)から期待(❗)したい。……つまり、愛情(qíng )に出発した、お(🗽)だやかな、(⤴)しか(♓)も辛抱づよい努(nǔ )力、そういう努(nǔ(🕉) )力を、単に板木を打つ場(💣)(chǎng )合だけでなく、す(🐙)べて(⏱)の場(chǎng )合(🦅)に払はらって(🏇)もら(🍶)いた(🚯)いので(🔽)ある。…(🐣)…(🏋)名を求めず(🖕)、ひたすらに実(shí )を捧(pěng )ささげるという気持(🛒)(chí )ちに徹て(🈶)っして、(🖱)そういう(🤫)努力(lì(➰) )を、みんなで払ってもらいたいのであ(🎸)る。――」
そして、そのまま、す(✏)こしも調子をかえ(🏉)な(🚳)い(🎬)で、(🧖)また槌(chuí )をふる(🌂)いつづ(😎)けた。
と、(❇)なま返(fǎn )事(shì(⛸) )をして眼をそらし(🎆)た。そ(🤙)して、そのまま、すぐ(🏒)そこを(🥡)去(🧔)り(🧐)、塾(shú )長室のほうに行(👇)った。
飯島(dǎo )は、(📲)いかにも得(🍧)意らし(🥓)くこた(☕)えた(😄)。
と、(🥕)大河は槌を(🏧)ふるい(☝)ながら(🎑)、こたえた。
「妙(🎦)みょうな(🐊)も(📺)んだね、選挙な(😱)んて。」
そのあ(🔶)と、就(jiù )寝前の行事(shì )として、最(🧔)初(chū )の静坐せ(🐙)いざがはじまった。塾(💚)生たちは(🚞)、各(🤔)室ごと(🎫)に、きちんと(🏬)縦(🚵)たてにな(🖼)ら(🍋)び、(🌹)朝(cháo )倉先生の指導(🎖)にしたがってその姿勢をとった。
「ぼくたち、学生時代の学寮がくりょう生活を(🛄)自(zì(💖) )治(😢)だ(🥈)な(🔪)んて(🔀)いって、いば(⏪)っていたも(😵)のですが、本気(🔽)にやろ(🦇)うとすると、(📈)実際(💮)むず(🕧)かしいもので(👓)すね(👲)。」
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