日本《顔面 パイズリ 動画》2行目ライン
顔面 パイズリ 動画あらすじ
「す(⛱)る(🕥)と、馬(🥗)(mǎ )田(㊗)はこ(🎦)の(🏸)ままほっておくつもりですか。」
「それは(💪)そ(💺)うと――(🏾)」
(⚾)次郎(😁)は、まも(⛸)な(🤨)く、せ(🎗)きたてられるようにして、朝倉先生の門(mé(📖)n )を(🌯)出(chū )た(👭)。門を出る(🈹)とすぐ、彼はまえうしろを見まわした(🗞)。そ(💿)れから、曲り(👺)角のと(🕴)ころまで来て左右を見(jiàn )、もう一度朝倉(cāng )先(♍)生(🖥)の門(mén )の方(🐅)を(🌁)ふりかえったが、来(lái )しなに(🐿)自分の(👿)顔(😢)(yá )をのぞいた男は(🏫)、もうどこにも(🌉)見(💂)え(📱)なかった。
「道(dào )江さ(🐛)ん(📜)には、ちっと(😜)も恥ずかし(🚻)い(⛸)ことなん(🕝)かない(🈷)じゃあ(🎌)り(🍐)ませんか。」
「まず、(🙄)平尾と(👅)同(🥂)類項だろうね(🥣)。」
次(⏳)(cì )郎(🙈)(láng )は廊下(xià )を(🔆)とおって書(shū )斎(zhāi )に行(há(👺)ng )っ(💶)た。朝倉先(xiā(🐐)n )生(shē(👤)ng )は机(jī )の上に巻紙(🦕)を(😟)ひろげて(🅿)しき(🛢)りに(🏾)手紙を書いてい(🍖)た。もう五六通書き(📈)あげたらしく、封を(🌤)したのが(🏗)机のすみに(🆙)重(chóng )ねて(🐀)あった(🈁)。次郎が敷(fū )居のすぐ近くに坐ってお辞(😝)儀(🚚)を(⬅)すると、
「(🗼)こ(🏦)こ(🥪)からだと(🏔)、(🌿)次(cì )郎さん(🌆)に見張(🍅)ってい(🤖)ただくにし(💈)ても、(🏯)かどが立たないでい(🙎)い(🔘)わ(🍐)。次郎(láng )さんが(🔊)毎日、橋(🍜)を渡ったりしたんで(🕝)は、(✊)何て(🏜)いったって(🐠)変ですもの(🏋)ね。」
次(💚)郎は、まだ涙のすっかりかわききれない眼を見は(🦋)って(🏖)たずねた。
校長(👘)は、(📭)最初鼻(bí )だけをぴくりと(🏀)動(😧)かしたきり、眼玉(🈹)も口(kǒu )も(🧚)動かさな(🌖)かった。眼(🥋)玉(yù(✋) )はテーブル(🍐)の上(🔄)の血書(📌)に注(🕖)(zhù(🍴) )そ(🎁)そが(🙎)れていたが、(😠)そ(🎖)れを(🙂)読んでいるよう(🤑)には思(sī )えなかった。そのう(🧠)ちに(😩)、結(jié )んだままの口(kǒ(🐿)u )が、うがいでも(🍒)する時(shí )のように、むくむく動き(🛋)出(chū )した。そして、(🐶)それがやっと開(🍊)(kāi )いたかと思うと、しゃ(🐲)がれた(🖲)女のような声(🔬)で「これは、知(zhī )事閣下(xià )に(🎉)も、お見(jià(🦀)n )せしなけりゃならんのか。」と、わか(🚵)りきったことをたずねた。田(📔)上(🥦)が「むろ(🏟)ん(🗺)そう(🖌)です。」と答(dá )えると、またぴくりと(👋)鼻(🚎)を動(🏖)かし、「こんなも(🐁)の(🎻)を知事(🧔)閣(gé )下にお見(jiàn )せ出(🎲)来ると思うのか(📀)。君らにはま(🔶)る(❣)で常(chá(🚕)ng )識がない。どうかそんなむりは言わな(🦎)いでくれ(✒)。」と(🌅)、(🛶)泣(🔒)(qì )いているのか、怒(nù )っているのか(🍉)わからな(💅)いような声で言(📝)った(❕)。四人共(🎐)(gòng )、(🕊)その時は、こ(🛐)ん(🌈)なのが自分たちの学校(🌇)の校長だろうか、という気(qì )がして、実際なさけなかったそうで(🛌)あ(🍺)る。田上が「僕(pú(🏈) )たち(🚀)は朝倉先(xiān )生の留任さえ実(🛺)現すればい(🕜)いので(👱)すから(🔚)、校長先生(😏)がそれを保証して下さるなら、血書(shū )の(🚹)処(🔽)置はお任せし(💥)まし(⬅)ょう(💂)。」と言(yán )うと、校(xià(🅰)o )長(🛐)は(🔨)何と思(⏸)っ(🏓)た(⛪)か、急(🎛)に椅(yǐ )子から立ち上っ(🗽)て、(📽)四(🎉)(sì )人(rén )の顔をひとりびと(🍰)り念入り(🍑)に(💮)見まわ(🛣)した。そして何度も首を(📠)ふっていたが(🏷)、(🐇)お(🎓)しまいに、永(🚤)いため息を(💦)ついて、(🛢)「君(jun1 )らの非(👻)(fēi )常(🐒)識には全く(🅾)あき(🌖)れてしまう。朝倉先(xiān )生の退職は(🗞)県の方針でき(🏜)まったことだ(🔀)。県(xiàn )の方(📓)針で(🛤)一旦きま(🐚)っ(🤘)た以(🛫)上(shàng )、(🚄)校長としては(🐋)ど(🐷)う(💩)にも(💊)な(💝)らないではな(🈲)いか(📛)、それが君(jun1 )らに(🚓)はわからんのか。」と言(yán )った。そして、もう一(🌽)度(♑)(dù )永(yǒng )いため息をついて、(📑)どたりと椅子に腰をおろしたが、いかにも(👃)思(🛰)い(💼)なやんで(🅰)い(⛑)るように眼(🏥)をつぶ(📏)って、ひとりご(📍)との(🚓)よう(⛲)に言(🤛)った。「(🏾)そり(💕)ゃ、(🚽)朝倉(cāng )先(⌛)(xiā(🏔)n )生が惜(xī )しい(🌖)先生(🥅)だ(🎇)というこ(🕉)とは私に(🥖)もよくわかっ(👻)ている。いや、誰よりも(🕡)私が一番よく(🔜)わかっている(💒)つも(🐪)りだ。だから、君(jun1 )ら(🚠)が先生(shē(🐍)ng )の留(🤱)任を願い出る気持には(💀)心から同情する。しかし、何(hé )し(😻)ろこれは県の方針できまったことなんだから、おたがいにあ(🐲)きらめるよ(🤵)り仕方がないでは(🏝)ない(🔻)か(🐌)。」
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