そ(💆)れから(🎿)、ちょっと柱時(shí )計をのぞき、(🕌)
かれは、自(🥗)分の部(📪)屋の掃(🦀)除をすますと、そ(🍪)っと(❗)事(shì )務(wù )室(🌱)と(🎅)の(🚎)間(👹)の引(😕)き戸をあけた。いつもなら(🕘)、そのあとすぐ事(shì )務(💫)室の掃除(chú )にとり(🕟)かかる順(shùn )序だった(📱)が、(🍞)し(🏞)ばら(🌻)く敷(🔺)居しきいのところに(🏴)突っ立っ(💤)て耳(ěr )をすました。それから、足音(🏉)をしのばせるようにし(🙍)て入り口に近づ(😊)き、ドアを(🤧)細目に(🐒)あけて、板木(🔏)のほうに眼をや(🆑)った。板木(📔)(mù )は、(😿)事(😥)務室(💦)(shì )前(🖼)の廊下ろうかと中廊下との角に(💢)、(🌹)斜(🍟)ななめ向きにかかっていたのである。
「(🥞)ど(🚿)んなふうだね(🧦)。」
次(cì )郎は、先生の言葉(yè(⛴) )がま(💺)す(👯)ます激(💏)し(🌒)くなって(📤)い(❌)くの(🔒)におどろいた。先(xiān )生は、ある(🚳)いは、昨日(💚)の(🙇)入塾(shú(🗳) )式における(🤧)平木(🏅)中(⛴)佐の影響えいきょうか(🚝)ら、でき(⬆)るだけ早く塾生(🏀)たちを救い出そう(🗼)としていられるのか(🚨)もしれない。しかし、それにしても入塾し(⛱)た(🛥)ばかりの青(qīng )年たちに話す言葉(🐞)としては、あまりにも激(jī )しすぎる。これではかえって逆(🏁)効果(guǒ )を生むのではあるまいか。
次郎が(🏞)入(rù )り(👣)口に立って様子(🛠)をな(😳)がめていると、
(🐒)そ(🌳)のう(💽)ち(🐿)に、小便所(🈳)の掃除が終わったら(🔈)しく、(🌌)それにかかって(➿)いた四人(👮)のうちの三(sān )人(rén )が、(🧥)とん狂な笑い声をたてな(🦗)がら(🆔)、大(⛹)便(biàn )所の掃(⛔)除をはじめ(🏮)、あとの(☔)一人が、たたきに水を流しはじめた。で、次(cì )郎(🥊)は、(🤖)二つ目の大便所の掃除をおわると(🅾)、すぐ(🍞)そ(👈)こを去(🍪)って講(🦁)堂のほ(🌠)う(⌚)に行(🧔)った(⏭)。大河(hé )とは(🤩)、ついに言葉(yè(👥) )をかわ(🙍)さ(👛)な(🚘)いままだ(🐗)っ(🤝)たの(😅)で(🛺)ある。
次(🕜)郎は大河の横顔を見(jià(🏈)n )つめて、ちょっ(🥇)との間(🍬)だ(🍛)ま(🎙)りこんでいたが(👖)、ふ(🎅)と、何か思(sī )いついたように、
静かな(🥙)空(kōng )気(🚘)の(🧟)中を、えぐるような(💐)沈(💊)(shě(💵)n )黙(mò )の(🗄)数秒が流れたあ(👜)と、(🌶)朝(🏣)(chá(🌰)o )倉(💠)先生(shēng )の言(yán )葉が(⛎)沈痛(📃)ちんつう(💩)につづ(💊)けられた(😘)。
「そうだとす(🐉)ると、みんながまごころをこ(💮)めて常識をはた(🔐)らか(⛩)しさえ(🖲)す(⚽)れ(🏞)ば、落ちつくべ(⛄)きところに(💣)落ち(🕶)つくん(🍦)では(🗓)ないかね。」
(📵)塵(🍁)ちりを廊(❗)下(⛺)(xià )に掃(🦄)はき出すと、かれはバケツに水を汲(jí )くんで来て、(📯)寝(⛅)間ねまと事(shì )務室と(🏸)に雑巾(jī(🐈)n )ぞうきんがけ(⌚)をはじめた。窓(👴)をすっか(🤡)りあけはな(🗡)った、まるで(👥)火の(🚅)気(qì )のな(🤟)い、二(🅱)月の(🍟)朝の空(💇)気(qì )は(🍷)、風(🏭)が(😟)ない(💇)ため(🔂)にかえって(😫)きびしく感じられた。これまで(💲)たび(🔨)た(🤑)び同じ経験をつんで(🔯)きたかれ(🔆)にとって(💸)も、仕事(🏿)は決してなまや(⬜)さしいものではな(🏤)かった。どうかする(🏁)と(🤡)、手(shǒ(🥇)u )がしび(🕎)れるように(🐀)かじかんで、(👈)雑巾が思(🏓)うよ(🔢)うにしぼれず、(🐫)また、拭ふいたあとの床(🏳)板(💞)が、つ(⏮)るつ(🚓)るに凍(🐞)ることさえ(🥞)あるの(🎩)だ(🚸)った(🍒)。かれは、しか(🍼)し、二つの室をすみか(👛)らすみま(😣)で、たんねんに(🥟)拭ふきあげ(🔖)た。
ビデオ このサイトは2025-03-02 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025