次郎(🛒)は、先生(shēng )の言葉がます(⏳)ます激し(⏺)くなっていく(⭕)のにおど(⬛)ろい(🤖)た。先生は(🖤)、あるいは、昨(🗄)日(🍦)(rì )の入塾(😾)式(⚓)における平木中佐の影(yǐng )響えいき(🏓)ょうから、(📒)できるだけ早く塾生た(😐)ち(🦕)を救い出(chū(🔄) )そうとして(🥒)いられるのかもしれ(📻)ない。し(🐋)かし、それにして(🤨)も入塾(shú )し(🚢)た(🥓)ばか(🤡)りの青年た(🙄)ちに話(huà )す言葉とし(👑)て(🛅)は、あま(🔯)りにも激しすぎる。これで(🧦)はかえっ(🎄)て(🔪)逆効果(guǒ )を生むのではあ(🛩)るま(🏅)いか。
「出して(📼)わる(🆓)い(🛃)ことはない(🌀)。しかし、出さないほうがい(🌉)いんだ。少なく(🍐)とも、今朝(➖)の話(💴)には(🌐)、出さないほうがよかったんだ。」(❗)
次郎(láng )は愉快ゆ(🍋)かいそうに笑って、事(shì )務室には(📎)いり、すぐ掃除(chú )そうじをは(🍱)じめたが、(🏉)その時(shí )になって、大河のにっ(💮)と笑った顔(🤣)と、(🚶)そのあと(🍍)で言った言葉とが、変に(♌)心(xīn )に(📜)ひっかかり(🔓)だした。
「なんだか、ひど(✊)く叱しかりとばさ(❓)れて、(🎑)やっと起(qǐ )きた、といったぐあ(⛎)いです(💰)ね(🏾)。」
(🐦)次郎は足音(📎)をたてな(🔋)いように(🚋)、(🌁)みんなの(🌭)間をあるきまわり、(🏺)いちじ(🌎)る(🎤)しく(💂)姿(🏌)勢のわる(🎍)いのを見(🥈)つけると(🤯)、(🥈)それをなおして(🛋)やっ(🖥)た。
凍こおりついたよ(📱)うな(🚈)冷たい空気(qì )をや(😍)ぶって、板(🚊)木が鳴(mí(👠)ng )りだし(🏍)た(🕧)。そとはまだ、真っ暗(🥈)で(🎮)ある。白(🆑)木綿(mián )しろもめんの、古(🍱)(gǔ )ぼけ(🔺)たカーテンの(🧓)すき間から、硝子戸ガ(🛺)ラスどごしに、(🌒)大きな星がま(🚲)たたいてい(💠)るの(📚)が、はっ(🚈)きり(🅱)次郎(🏻)の眼(🦏)に(😼)映った。
(🍽)つきあ(🕝)たり(🚢)に、大便(biàn )所がこれも七つほど(🥁)なら(🐉)ん(🏂)でいる。その(😒)う(🍾)ちの、右はじの一つだけが戸が開いており、その(🌱)少し手(shǒu )前(🦋)(qián )の、たた(🔲)きの(🚤)上に、水をは(🚗)っ(⚾)たバケツが一(🐖)つ置いて(🚬)あるのが(💝)見(jià(🖋)n )えた。戸(🎪)の開いた便所(🙀)(suǒ )の内側は、電燈の光を(🏚)斜(xié )ななめにうけているので、(👲)よくは見(🔚)えない。しかし、だれか中(🐑)で掃(💙)除(⛸)をし(💎)ていることだけは(🤤)たしかだっ(👽)た。六人(♑)の室員(yuán )のうち、飯島は入(🛏)り口に立っており(♿)、両(liǎng )が(😷)わ(🖖)の(📥)小便所に二人ずつ働いて(🏼)い(💿)るのだから、あとの一(yī )人(🚗)は大河にきまっている。次郎は、そう思(⬛)(sī )って(🎢)、すぐ声(🐰)をかけよ(🧤)うとした。しかし、なぜか(🦕)思(sī )い(🗨)とまった。そ(🥩)し(🧘)て、入(rù(⚡) )り口(⤴)(kǒu )の横(🔥)の板壁(🎣)(bì(👣) )いたかべにかけてあった便(🎸)所(🐽)用(🌨)の(🍢)雑巾を一枚(méi )とり(🦏)、それをたた(⚽)きの(👹)上(shà(👚)ng )のバ(💟)ケ(🗃)ツの水にひ(🦕)たして、しぼったあと、大河(hé )のはいっ(🏂)ている(😅)のと(😓)は反対の(🍄)は(😧)じ(🚼)の大便(biàn )所の戸をあ(🐠)け、中(🥎)にはいった。
「おは(⛹)ようございま(🥃)す。」
(😵)次郎は(🌲)、しかし、(🍴)それどころ(🌆)では(🍑)なか(🐵)った。かれは(🌽)、(🥎)もう、(🆙)先(xiān )生のつぎの(❗)言葉が、槍(qiā(🔯)ng )やりの(💾)穂先(xiān )ほさ(👚)きの(🐖)ような(🌽)鋭さで、自(zì(🤑) )分(🕠)の(📞)胸(🤚)に(📂)せまっているのを感(gǎ(🎴)n )じ、かたく観念の眼をとじて(🌘)いた(🎒)の(🐿)だった。
「けさの板木ばんぎの音(🈚)、ど(🎓)うでし(😩)た?」
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