次郎(🦀)(láng )は愉快ゆかい(🤷)そうに(✝)笑(⛅)って、事(shì )務室(🏕)(shì(☔) )にはいり、すぐ掃除そうじをはじめたが、その時に(🥉)なって、大河(hé )の(🏄)にっと笑った(🥄)顔(🖌)と、そのあとで言った(♊)言葉(yè )とが、変に心にひ(👁)っかかりだ(👋)した。
(😼)かれは(🎗)、むろん、そのことに気が(💹)ついてい(💏)た(🧙)。しかし、べつに気(qì )を(🏟)くさらして(🥟)は(🍃)いなかった(🙀)。毎回開塾の当初はそ(😒)う(⛷)だったし、時(shí )刻どおりに板木が(🚬)鳴る(🤒)ことさ(🎣)え珍(🐦)めずらし(🥇)かった(😊)ので、(🤚)今朝(🏑)の板木(mù )当番(⭕)の正確さ(🎦)だけでも上(shàng )で(🖕)きだぐら(💤)いに思(sī )って(🕜)いた(🛎)ので(💢)ある(📱)。
先(xiā(🔘)n )生は、そう(🎭)言っ(🍪)て、(📤)次(🆗)(cì )郎に目くばせした。次(🆕)郎(láng )は待ちかまえて(⛎)いたように、自分のそばに置(🐖)いてい(😏)た紙袋(🦄)かみ(🧥)ぶく(🥑)ろ(🥧)か(👄)ら、ガリ版の印刷物(wù )を(🌀)とり出(🖥)して、み(🐫)んなに配布した。
かれは、そ(👔)う言う(🦁)と、すぐおじぎをして(🎫)、塾長室を(🎵)出た。朝倉先生は無言のまま(🐒)、かれの(🛹)うし(🎺)ろ姿(zī(🚐) )を見お(😗)くっていた。
「例に(🈚)よって、指(zhǐ )導者がいるようで(🚍)す(📎)ね。」(🐴)
「相(🔻)変(biàn )わらず(♎)です(📶)ね。」
先(🌔)生(shē(🎙)ng )は、次郎の(🥘)顔を(🥎)見ると、手(😯)帳をひら(🥄)いた(🌍)まま、(🕯)た(🥁)ずねた。
(🕔)開塾(shú )かいじゅく中は(🐠)、(🍼)次郎(🤚)は、朝(cháo )倉先生夫(fū )妻だ(🔇)けを(🏪)空林(lí(⛄)n )庵くうりんあんに残して(🌮)、(🏄)本(běn )館の事務室(shì )に(♍)つづく畳敷(fū )たた(📷)み(🗾)じきの(😙)小さな部屋(🗒)に、(💠)ひと(🎌)りで寝(😡)起きす(🧖)ることにしている(🍱)の(🛄)である(🆒)。
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