それから田(tián )上と校長との間(🚕)に(🗄)、(🎆)二(èr )三押(yā )問(🛐)(wèn )答があったが、校長は(🦍)同(🈯)(tóng )じこと(🍼)をくり(🦉)かえして(👪)は(🃏)ため息をつ(🦓)くだ(🖌)けで、一向(🙂)らち(🧡)があかない(🌔)。四(🍀)(sì )人(👛)の(♿)う(🆒)ちでも比較的気短かで、ぶっき(🍄)ら(🍢)ぼうの(😔)新(👐)賀は、(🌰)たまりかねた(🏺)よ(🕑)うに(🚀)言(yán )った(🥒)。「では、その願書はお返し(🤲)下さい(🌰)。僕(✖)(pú )たちで(⛑)直接(jiē )知事(shì )さ(🆚)ん(🆖)に差出します(🏾)か(🎈)ら。」すると、校長は(😵)、いきなり血書(shū )をわしづかみに(🚐)して、(🕊)大あわてでそ(🌲)れを(😙)、(🥊)かくしにつっ(👳)こ(🍼)んだ。そしても(✳)う(☕)一度椅子(✴)から立(🤸)ち上(shàng )り、右(yòu )手(🍁)を顔のま(🕢)えに(🍻)立(🔈)て、(🤠)まるでば(🖊)ね仕掛(guà )のようにそれを左右にふっ(🚮)た。何か言おうとしてい(👴)る(🚲)らしか(🖥)っ(📽)たが、(🍴)四人の耳(ěr )にはただ「(🤗)うん、(🉐)う(📤)ん(🔍)」ときこ(♓)えるだけだった。梅本の言うところでは、校長(zhǎng )の鼻がも(😢)っと烈(liè )し(🧢)く(🛍)上(🍘)の方に移動し(👂)たように(✊)見(🎎)え(🔒)たのは(🧡)、(🐰)その時だ(🗻)った(📖)そうで(🕔)ある。新(xī(🖨)n )賀はす(🐗)っかり(🏚)おこ(🚐)り(⏩)出してしま(🧘)った(🦌)。彼はそれまでみんな(📉)のうし(🥐)ろの(🍕)方(fā(🔸)ng )に立っ(🧞)ていた(🗝)が、い(🏕)き(🚚)な(🌘)り田上をつ(🌪)きのけるようにして(🚿)校(xiào )長の机の(🌁)まえに寄って行(háng )き、乱暴(🐻)(bào )に手を(🥇)さし(🐆)出しながら言った。「(🐘)その願(👃)書はわれわれ(📵)の血(xuè )でそめたも(🖇)のです(♈)。それを(🐧)むだには出来ません。返(🔅)して下さ(🍸)い(🥃)。」校長は、(🥝)しかし、ただ(❤)や(🤨)たらに(🤚)手(🚶)をふっ(🦇)ているだけ(🐄)だ(🌅)った。
「活躍する元(yuán )気がないほど打撃(jī(🐕) )をう(🍑)けているとすると、大(🤯)い(⬆)に同情(⛓)に値(🍄)するね(🦔)。」
「しかし、(🚯)そんなこ(🐺)と、何の役(yì )にも立(lì )たないじゃ(🕺)ありませんか。きょ(😰)うも平(🐨)気で待(🤔)(dà(💅)i )伏せし(🔘)ていたっ(🥥)ていうんだっ(🚱)たら。」
「では、どうしたら(💨)いいの?」
「まわり道(dào )なんかし(🎞)て、(👦)いたずら(🦋)されたら、よけい世(🐌)間にけちを(🍑)つけられるよ。」
「どうし(🈳)てって、負(📫)ける(🎄)ことわ(⬜)かっている(👭)じゃあ(🥜)り(🈂)ませんか。男(🎛)と女ですも(🎺)の。」
「しかし(🐈)、昨日からのあいつの態度が証明(🍿)してい(🥞)るよ。なるだけいい子になろうとしているにち(🤮)がいないんだ。」
(🗒)と、何度もうな(🐿)ずい(❌)た。そ(🍐)し(💈)て、(👺)
と、朝(cháo )倉先生はわざと次(🤥)(cì )郎から(🚓)眼(🔼)をそ(💁)らしながら、
次郎のふみ出した足はひとりで(📚)にもとにもどった。彼は(🎋)棒(🈶)立(lì(🙅) )ちになっ(🎽)たまま、道江から(🔤)馬田へ、馬(mǎ )田から道(🥦)江へと、何(🎊)度も視(🥨)線(⌛)(xiàn )を(🛅)往復させた。そし(🧞)て最(zuì )後に唾をご(🗿)くり(😮)と飲み、自分を(🍀)落ち(🚤)つけるため(🛷)に(🐤)かなりの努力(🍾)を払(fǎn )ったあと、(🔙)わざとの(😛)ように足音を立てて歩き出した。
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