と先生は高瀬(🕠)に(😊)言って、(🤦)一(yī )緒(xù )に奥の方(🏩)まで見(🚪)て廻った(🥚)。
先生(🍨)は思(sī(🐅) )いやる(💳)ように、
奥(ào )さんは聞かなくても可(kě )いこと(🕢)を鑿(záo )ほって聞いたという顔(🏅)付で、やや皮(pí )肉(🥂)に笑って、復た子供と一(🧣)緒(xù )に(🍺)鶏の方を見た(🥘)。淡黄(😶)な色の雛(chú(🕜) )ひ(📅)なは幾(jǐ )羽(yǔ )とな(💸)く母(mǔ )鶏(jī(📆) )おやどり(🎣)の羽翅は(🕣)がいに隠れ(👟)た。
(🤷)翌朝(🧠)高瀬(lài )は塾へ出ようとして、例(🖥)のように鉄道の踏切の(🗣)ところへ出た。線路を渡(🔓)って(⏱)行く塾(🎢)の生徒などもあ(🍡)った(🉑)。丁度そこで(🍛)与良(liá(🚫)ng )町よら(🐜)まちの方からや(🗿)って来る子安に逢(🐝)っ(🌀)た。毎時いつも言い合(🍱)せたよ(🏾)うに皆な(📎)の落(🏜)合う(🕘)ところだ。高瀬は子安を待合(hé )せて、一諸(zhū )に(🥐)塾の(🔜)方(fāng )へ歩いた。
(🧞)忌々しそうに言いな(🥤)がら、落葉(yè )松から(⏹)まつの(🤰)垣(🦒)から屋(🐙)(wū )外を覗の(🕑)ぞいた。悪(è )戯(💙)盛り(🚺)の(🌕)近(💊)(jì(🕰)n )所の小(🍂)娘が(🌵)、(〰)親(🔑)(qīn )でも泣かせそうな激(jī )しい眼付をし(🆙)て――そのく(🔗)せ、飛んだ器量好し(⏱)だが――(✖)横手の土塀の方(fāng )へ(🤐)隠(🆑)れて行っ(🍡)た。
「ホラ、勇の(🔏)下に女(nǚ )の児が居(⚽)ましょう。上(shàng )田で生(shēng )れた児です(🆓)…(💱)…真実ほんと(🐅)に親(🛹)の言うことなどは(💑)聞(wén )かない……苦(kǔ )しい時代(dài )に出(chū(🎞) )来た児(🔒)(ér )はああい(🧞)うもの(🍚)かと思いま(👣)すネ(🤒)……ウッ(✍)チャリ放しに育っ(🏐)た(🛸)児ですか(♉)らネ……子(😚)などに関ってはおられなかったんです(📏)…(🐎)…し(🔆)かし、考えて見ると、私の(👯)家(👲)内もよくやって(🍁)来(👤)(lái )ましたよ。貧苦(💽)に堪た(🚢)える力は家内の方が反って私より強(🖤)(qiá(🏢)ng )い……(🥅)」(📼)
(📦)仏(fó )蘭西語の話をする(😑)時(🍹)ほ(🚠)ど、学(xué )士の眼は華や(⤵)かに輝(😠)く(🕐)ことはな(👑)かった。
城(🚑)(chéng )門(🗨)前(qián )の(💮)石(🍞)碑(bēi )のあるあ(🤰)た(🍙)りから、鉄道の線(🥕)(xiàn )路(lù )を越え(🏨)、二(è(🥅)r )人は砂(🕵)ま(🎉)じ(♌)りの(⛲)窪(⚾)(wā )くぼい道(🎃)を(🔻)歩(📺)い(😑)て行っ(🌄)た。並ん(😼)だ石(🥁)(shí )垣と桑畠(😝)との見える小高い耕地の上(🕗)の(🎞)方(fā(🚬)ng )に(💿)は大(🎄)手門(🍬)(mé(🙈)n )の残(🛂)(cán )ったのが(👏)裏(🚂)側から望まれた。先生はその(🐆)高(gāo )い瓦屋(wū )根を高瀬(lài )に指して(😵)見せた。初め(⤴)て先生が(🕎)小諸へ移って来た時は、その太い格子こ(🛋)うしの嵌はまっ(📞)た(🏅)窓(👹)と重(chóng )い(🏐)扉のある城(chéng )門(mén )の楼上が先生(shēng )の仮(🔖)(fǎn )の(💜)住居すまい(💧)であった(☔)とい(🤩)う(🕑)話(huà )をして聞かせた――丁(🏐)度、先生(🔵)はお伽(gā(🕔) )話(huà )とぎばなしでもして聞(wén )かせるよう(🕙)に。
「高瀬(🏏)(là(🌱)i )君、まあ(🥝)話(🌫)(huà )して行って(🌅)下さ(🥎)いナ。ここは心易い家でしてネ、そ(🙏)れ(🔆)にお内儀さ(🤑)んがあの通り(👪)如才ないで(📟)しょう、つい前を通るとこんなことに成(🏝)っち(😈)まうんです」
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