次郎の神経(jīng )は敏感に動いた(⏳)。
三つボ(😟)タンがはたから口(🤮)を出した。
彼(⚡)(bǐ )にとっての最(zuì )も大(🥀)きな(💜)失望は、(🥍)彼の教室に出(chū )て来る先生(🏓)の(🍈)中(🚘)に、権田原先生(🍱)のような人を、(⏸)ただの一人(🏈)も、見(⏳)出せな(🔭)か(🛠)ったことであっ(🖐)た。彼の眼(⛰)に映じた(♎)中(zhō(📙)ng )学校の先生(shē(💧)ng )という(🕥)のは、小学校の先生(🥤)にく(🐪)らべて、何か専門らしい(⚾)こ(🤸)とをほんの(💓)少しばかり(🍝)よ(🐥)けいに知(🐀)ってい(♑)るだ(🍔)けで、およ(💆)そ人間らしい(🧕)とこ(🎽)ろを少しも持(chí )合わせな(✖)い人(rén )達ば(👲)か(🍴)り(❇)だっ(🎿)た。貧しい知(👞)識を教室(shì(👕) )で精一(yī )ぱいにし(🦃)ぼり出(🌩)すこ(✉)と(😵)、点数や処罰で生徒を(🥟)お(🍍)ど(🏀)かすこと、こ(🕡)の二(è(👪)r )つの外に(⛎)は、用はないといった(🌙)顔(yá )をしている人間、それを次(🥦)郎(láng )は中学(xué )校の(🦎)先生(shēng )にお(🤤)いて発(fā )見したのである(🍽)。
恭一(🦁)は、もうそ(🐆)の頃には、詩(🕤)や歌(gē(🌽) )をかなり多く作っ(🥇)ており、年(nián )二(èr )回発行される校友会(🐹)誌に(🎺)は、きまって何か(🎛)を発(📩)表していた。次(cì(🕸) )郎(🆒)(láng )には(🤓)、それが世(shì )にもすばら(🤲)しい(💲)ことのよ(🌔)うに思えた。その(💗)た(🔻)め(🐋)に、彼(🚩)の恭一に対する(🙆)敬(📓)愛の(🚁)念は、(🐇)これまでとはちがった意味(🔇)で深まって行った。が、同(tóng )時(🤶)に、彼が、何(🐚)(hé )か(😚)しら、恭(gōng )一(🔶)に対して(🎒)妬(🌭)(dù(🛄) )ねたま(🈯)しさ(🔭)を感じは(🎆)じめたことも、たし(🌄)かだった。
「学校(🌥)(xià(🆕)o )がいやになりゃ(📤)しな(✌)い。」
((😕)「(🚛)一番」――「偉(🤸)い人」――乳(🐤)(rǔ )母(🐏)(mǔ(➕) )やのおきまり(👩)文句はいつもこれだ。乳母(mǔ )やは、しかし、(🐟)何(hé(🍎) )が(🍮)ほ(🌇)んとう(🎆)に(👃)偉いのかわ(🌛)か(🖱)っているのだ(🥤)ろうか。)
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