「あ(🏡)たし、やっぱ(🏘)り(🔛)そっと逃げている(🌦)方(🕒)(fā(🧖)ng )が一番いいと(🚿)思(📝)いま(🌂)すけれど。」
「けんかになりはしない?」(🐤)
「僕(🐨)には、本田がそん(🐌)な卑劣な男(🥠)だ(🕳)とは思えないがね。」(🚄)
そ(⛷)れでも(🥞)、その日(🛬)(rì )は、森川の教員適性(🕶)審査(chá )以上(🏷)に大(🥄)した出来事もな(📑)く、ひけ時から二十分(🙍)もたつと、校内(👑)には(👀)生(🚈)徒(tú )の姿は(🌻)一人(㊗)(ré(🧕)n )も見られな(🛃)く(⏸)な(🚻)った。ただ先生たち(🧞)だけが(✴)校長の(⛓)帰りを(🙄)ま(🐈)つために居残(🥜)っていたが、も(🎼)う話の種(zhǒng )もつき(🚌)たらし(🤡)く、(😔)どの先生も、いかにも所在しょざ(💝)いなさそうな(🐹)、それで(🐈)いて何となく(👆)落(🌚)着(💦)き(🏨)のな(🔵)い眼(yǎn )をして、教員(🏈)室を出(chū )たり(🕊)はいった(🦎)りしていた。
「ええ。……書き(🍸)ま(🧞)した(🚶)。」(🕊)
(🚁)次(🍌)(cì )郎は、そんな実例があるかど(💹)う(🕙)かはよく知らなかった。しかし、(🥈)敏子の言っている意味(wèi )はよくわかった。そして、そう(🌚)であればある(😳)ほど、(🔷)いよ(🐫)い(🦀)よ馬田を許しておくのが不都(💥)合だという気がし(🎙)た。
(🍘)次郎は、こ(⭐)れまでにも、しばしば、自(⏸)分(fè(🥫)n )の全く予(🚺)期(qī )し(🐥)ない言葉(♎)を朝倉先生(shēng )の口か(🍋)らきいて驚く(👄)ことが(🖨)あ(🐯)った。し(🐲)かし、今の言葉ほ(🐇)ど彼を驚かした(🍦)言葉はなかった(🤷)。これまでは(⛎)、次郎が(🏧)自分(fèn )の考(kǎo )えに裏(lǐ )書しても(🗞)らえると思っている時に、かえって(📛)そ(🆎)れを否定されたり、何か得意になっ(🎼)てい(😞)る時に、き(🦐)びし(🎾)い反省を(♟)要求されたりす(😘)る場(🈯)(chǎng )合(🍡)が(🤡)多(duō )か(😗)った。今(🗼)(jīn )のはまるでその逆だ(💭)ったと(🏠)い(💹)うことが(🤘)、彼にとっ(🎴)ては、この上もない驚きだ(🙍)っ(📛)たのである。
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