光一(💆)は手(shǒu )塚(🚉)(zhǒng )の(🎯)母(🐡)が(👄)平(píng )気で(🕚)、(🥊)「活(huó )動じゃない(🍓)かえ」(🃏)
町の(💃)人(🤹)々はこううわ(🎏)さし(😖)た。そ(🔤)れだけ厳(🏜)(yán )格(gé )な熊(xióng )田先生が今中学校内に不良少年があると(🤕)聞いた(🧙)のだか(🐧)らたま(🅰)らない。
だがかれはす(🏫)ぐ(🎀)に(🎄)考え(👤)なおした(💺)。
会(huì )議はおわ(😮)った、光一は(🦅)みなとわ(🤟)かれて(⏪)ひとり町を歩(👓)(bù )いた。悲(bēi )しい情(🖌)緒じょうち(🚭)ょ(💚)が胸にあふれた(🌵)。かれは(⏱)他人の欠(🔁)(qiàn )点をいうことはな(✂)により嫌いであった、ましてその人に向(xià(🎦)ng )かってその(🍱)人を侮(wǔ )辱す(👙)るのは忍び得(dé )ざることである。
選(🎱)(xuǎn )手は入場するやいなやすぐキャッチ(😪)ボールを始めた、そ(⛔)れ(🍦)が(🏝)すむと(🧘)、一同さっと(💉)散っ(🥪)てめいめい(👠)のシ(🎁)ートシートに(🈴)走った(🔉)。やがて(🍝)ノックが始(👏)まった。ノ(🔂)ッカー(🍕)は慶(qìng )応(🚿)(yīng )の選手であった山(shān )田(tián )と(✌)いう(🚰)青(🏊)年である、正(🍷)確なノックは士気を一層緊粛きんしゅくさせた、三塁から一塁までノッ(🚟)クして外野に(📉)お(🛺)よびまた(🍚)内野におよぶ(😝)までひとりの過(🕗)失もなか(🔄)った、(🌔)次(cì )第に興奮こう(🕺)ふ(🦐)んしき(🔛)たる技術の早業はやわざは(🦌)そ(🗂)の花や(🐃)かな服装(👳)と、いか(🎈)にも得(dé )意然(rán )とくい(💤)ぜん(💮)たる顔色(🧢)と共に見物人を圧倒した、(💗)ダブ(🐖)ル(🎰)プ(🌐)レー、トリプルプレー、(💩)その中に手塚(zhǒng )ので(🥟)きばえ(🚩)はべ(🕕)っしてす(🎻)ばらしかっ(💥)た(📐)、かれはど(🕕)んな(🏅)ゴロでも完(💌)全(📖)につかんだ、かれは頭上(🔱)高き球を(🚮)ジ(🐿)ャン(📺)プして(🔯)とっ(♉)た、(💛)左(zuǒ )側に打たれた(🍠)難球(🦄)を転こ(💱)ろんでつ(📁)かんだ、つか(♌)むやいなや二塁に送(🌟)った。その機敏(👸)さ、洒脱(🤐)しゃだつ(🛁)さはさながら軽業師(shī(🛫) )かるわざし(🐹)のごとく見物人を酔よわした(🔆)。
その(🚨)日(💾)の試(🅾)合は(🐖)製(💯)粉会(huì )社の裏の広場でやることになっ(💥)た、(🤦)中学(👒)の運動(🧣)(dò(🖊)ng )場(😰)は修(🍿)繕のた(😛)めに使用(yòng )がで(🖱)きなかった、朝からの快晴(qí(⛪)ng )でかつ日曜であるために(🌡)見物人はどし(🎀)どしでかけ(🧀)た、(💔)豆(🚁)腐屋の覚平は(🌉)早く(♐)商売(mài )をし(🕰)まって肩(🍱)にら(🤨)っぱ(🚣)をか(🔪)けた(🤲)ままで(🌮)かけた、見(jiàn )ると正面に大(dà )き(🕓)な(🆓)網(wǎng )あ(🃏)みをはり、白(bái )い線(xiàn )を大地に引いて、(🐭)三(sā(🍯)n )ヵ所に(🈴)大きなまくらのよ(🔨)う(🚳)なものを(♐)おい(😁)てある(🤘)、二(èr )本の長(zhǎ(😤)ng )い線(🔷)の両側に見物人が陣(zhè(😛)n )ど(🍾)っているが、草(💶)の上(shàng )に新聞(💛)紙を敷い(🌃)て座ってるのも(📥)あ(🔖)り、またむしろや(😸)こしか(🚈)け(📘)を持(🎋)ち(👎)出したのも(😠)あった(🌑)。覚平はかくま(🤪)で(🔡)野球(qiú )が(🤐)人(rén )気(🐤)をひくとは(🚠)思(sī )いもよら(🌟)なか(🌕)った。かれは野球とは(🚆)どんなこ(💓)とを(😎)するものか知らなかった。かれは豆(dòu )腐おけ(🔰)をにな(🔍)って町(dīng )を歩(🦏)く(⬆)と(🤭)き、お(😗)り(🕓)おり子供(gò(⛎)ng )等に球(💰)を頭にあてられたり背骨を打た(🔁)れたりするのでむ(🏃)しろ野球(💨)(qiú )に対(🖕)して反感を(🔸)いだいていた。
「それはぼくもよくな(🏸)いと思う、しかしそんなこと(😖)は忠告です(🚺)む(🌑)ことだ、一(🦃)度忠告してきかな(🍌)かったらそのとき(🔏)に第(dì(🙏) )二の方法(fǎ(💆) )を考(🚕)えようじゃないか、ぼ(🔄)くは(😾)生(🧑)(shē(🦕)ng )蕃(fā(🌑)n )せ(🏩)いばんのこと(🚎)でこりた、生蕃(fān )は(🍆)決(👌)して悪いやつ(✉)じ(🧑)ゃなかった(🍴)、だが(🥗)あのとき(📎)諸(zhū )君がぼ(🕴)くに同情して生蕃を根(🍔)底からにくんだ、そ(🔱)の(🌓)ため(😘)に彼(bǐ )は(🐌)ふた(🐜)たび学校(xiào )へくる(📛)ことができ(🛡)なくな(🍂)った(🥍)、ぼ(🥫)くはいつもそれを思(sī )うと、(🥣)われわれは(🕒)感情(🌔)に激(jī )げきしたためにひ(🅾)とりの有為(💑)ゆ(🏌)う(🗡)いの青年を社会から葬(zàng )ほうむる(🏗)こと(💘)になった(🏯)ことが実に残(🦒)念でたまらん、人を(⚾)罰す(😥)るには慎(shèn )重し(🐟)ん(💝)ちょ(👶)うに考えなければ(🔼)な(📙)らん、そうじゃないか」
戦(🏺)(zhà(🕟)n )場にお(📇)いては敵となりしの(⛪)ぎをけずっ(🛵)て戦うも(😀)のの光一(💴)(yī )と千三は(🍘)家(🤜)へ帰(🦑)る(🚺)と兄弟のごとく親(qīn )しかった。
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