(🕝)次郎(láng )は、三(sā(🐼)n )つボタンが自(😘)分を追(zhuī(📇) )っかけるのを(🤓)、演説(shuì )した生徒がとめ(♋)てい(🍮)るん(🛺)だな、と思(👉)い(👖)ながら、足を早(zǎo )めた。
大沢(👜)がはた(👳)から口を出した。
学課(🚚)に(🚟)は彼はかなり熱(rè )心(xī(🏒)n )だった。また、教(jiāo )科書(shū )以外の本も毎(měi )日いくらかずつ読んだ。たい(👦)ていは少年向きの雑(🤨)誌(zhì(🤢) )や伝記(🙅)類(📢)だ(👂)っ(🗜)たが、(➰)恭一の本(běn )箱から(👧)、美(👲)しく装(🗃)幀(zhēn )された詩集や歌集な(😛)どを(🍿)、(😭)ち(📷)ょいちょい引きだして(❇)読(🍼)むこ(🚳)ともあっ(🏐)た(🏭)。む(🛷)ろんそのいずれも(🦃)が(🧤)、(🏸)彼(bǐ )にはまだ非(fēi )常(🥘)にむず(😳)か(🙎)しかった。しかし、恭(🍌)(gōng )一におりおり(🚎)解釈かいしゃくしても(⛏)らったりしているう(🛎)ち(❗)に、(🥣)詩や(🐖)歌のこ(⛴)ころというもの(🕋)が、いつとはなし(📰)に彼の感(gǎn )情(🚌)(qíng )にしみ(🚃)入って来た(🔻)。そして、時(☔)(shí(🚧) )には(🔶)、寝床にはいってから、自分で歌を考(🔠)え、そっと起きあがっ(👠)て、そ(🧤)れを手帳(🙇)に書(shū )きつけたり(🎧)することも(🎲)あっ(✨)た。
「(📲)だいいち(🏐)、弟(dì )の方が本(😇)田(tiá(💙)n )を(🔏)相手(🤟)に(🃏)し(🚅)ていないのだろう。」
と、二(èr )人(rén )にあいさつして、さ(🕷)っさ(🗳)と部(bù )屋を(🎏)出(🤘)て行った(🛫)。恭一は(🅿)すぐあとについ(🦊)て(🚏)、階(jiē )段(duà(🎃)n )をおりた。そして(😄)次郎(láng )が(⛅)自(🉐)分にかえって(🚻)、急い(🎗)で下におりた時には、大(dà )沢は(🏯)、もう、(👡)門口を(👚)出ていると(🛏)ころだった(🥗)。
机(🌤)のまえに坐(zuò )った彼(bǐ )の眼(yǎn )に(👙)は、た(🐄)った今(jīn )、茶の間(jiān )で(✒)、自(👺)分(🗓)の顔を見つめて(🎑)いた祖母(mǔ(🤓) )と母との眼が、いつ(💸)までもはっきり(🛷)残ってい(🏋)た。
「かまうもんか、これも校風(fē(📣)ng )刷新さっしんの(💹)ためだ。」
「そうか(🍣)。で、どうする(🈁)んだ(😕)い、これから?」
「默(🥃)ってなんかいるも(😌)んか。」
「(👠)どう(🥝)せやる以上は、堂々(💍)の陣じ(🥦)んを(💱)張って(📊)、だ(🏿)らしのない(🚊)今度(dù )の五(🥎)年(⚪)生(⌚)を反省させ(🎿)ると(🛄)ころま(👟)で行くんだな。」
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