「どうせやる以(👹)上(🥜)は、堂々の(💣)陣じんを張って、だらしのな(🍣)い今(jīn )度(dù )の五年生(♒)を(🥓)反省させるところまで行(😘)くんだ(📛)な。」
二人よりもちょっとまえに、次(cì(🕡) )郎(🎡)も(🍶)帰って来て(🐦)いた。彼はもう机(👮)に(🈴)ついて、日記(jì(🤥) )か何かを(💱)しきりに書(shū )いてい(😍)たが、恭一のあと(🖋)から大沢(🗂)がはいって来たのを見(jià(😨)n )ると(🐋)、思(🚯)(sī )わずいや(🛤)な顔を(🥜)した。五年生にし(🗡)ても老ふけている(⏹)大沢の(🤭)顔(yá )付や、その堂々(🤚)たる体格(gé )が、恭一(💵)(yī )の同(💾)級生だとは、彼にはどうしても思(sī )え(🎤)なかったので(🆎)ある。彼の(🚬)頭には、(🏷)すぐ(👾)雨(yǔ )天(tiān )体操場(🔲)の光景(jǐ(😓)ng )が浮かんで来た(👸)。山犬や、(🎬)狐(🛶)や、三つ(🍍)ボタンの仲間ではあるまいか。そ(🕒)う思うと、恭(📀)一(yī )がそん(🎥)な生(🛠)徒を(🤕)つれ(🖕)て来たのが、腹立たし(🤧)い(💿)気がした。彼(🤝)は、しかし(📔)、(🕒)仕方(🐑)(fāng )な(💭)しに、(👠)大沢(🕠)(zé )に向って(🐛)窮屈(♓)そう(✉)な(🈂)お(🚯)辞儀(🐯)(yí )をした(🏭)。
(⛎)歩(bù )い(🥠)て行くうちに、山犬や、狐や(🕚)、三(👓)つボタ(🔣)ンのい(🌄)やな顔(yá )がひ(🌭)とりでに思い(💟)出された。し(💷)か(🚲)し彼(bǐ(🥜) )は(🐣)も(🙉)う(📜)、それらをちっとも怖(🚺)いとは思わ(🌌)な(➖)かった。それどころか(🔞)、(🥉)彼らのまえに青(😇)(qīng )い(🥩)顔をして並(👔)(bì(🛶)ng )んで(🌟)いた新入生達の(💮)ことを思(👼)うと、一種(🚗)の武者(🌹)ぶる(🈂)いみたようなものを総身に(👳)感ずる(🔲)のだっ(👩)た。
次郎(lá(✔)ng )は、(🕉)あっ(🗽)けにとられたような顔(🔭)をして、大沢を見(jià(💻)n )つめた。
彼(📛)は、いつ(🍊)とはなしに、(🆗)そんな気がしてい(🚮)た。はっきり(🚯)意識して、そ(🍤)うなろうと努めたわけでも(✝)なかったが、(📻)中学に入(🕜)学して以来、日一日(😛)と、母や祖母の(🚴)問題が(❎)その深刻(kè(🦍) )さを減じて行(háng )き(🧘)、このご(🐗)ろ(🐽)では、よ(🐇)ほ(⬆)どのことがないかぎり(👱)、た(🎛)いして気にもか(🚾)か(📐)らなくなって来(🤷)(lái )た(⏯)のである。それは、たし(🎆)か(🐮)に、中学校(😖)(xiào )というも(👚)のの(👔)空気が、(🥫)彼にいろいろの新(💛)しい問題をあたえ、彼(👍)の関(💃)(wān )心を(😕)、急(jí )に家(🍟)庭以外(wài )の世界(jiè )にまで拡(🈺)(kuò )げ(💯)てくれ(♟)た結(🚧)果に(🤗)ちがいなかっ(🧖)た。その意味では、中(zhōng )学校というところも、尊敬すべ(🧓)き先生が(🧘)いるいないにか(👴)かわ(♏)らず、人間を成長させる何か(📅)の魔術をも(🐕)ったと(♌)ころだ、(🌲)といえる(🏃)であろ(🏛)う。
「そう(🏴)か…(♈)…(🐼)。」
と、大沢は(❄)そ(🚦)の生徒(🥩)を見て、
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