「し(🍺)か(🧥)しもう眼(yǎn )は(🚐)さましていますよ(⏮)。」
次郎(😼)(lá(🔢)ng )は(🤵)、先生(🏍)(shēng )の言葉(📚)がますま(🤡)す激しくなっていくのにおどろ(💋)いた(🚙)。先生は、あるいは、昨日の入(👳)塾式における平(🚉)木(mù )中(zhōng )佐の影(🔖)(yǐng )響(xiǎ(🍡)ng )えい(💙)きょうから、できる(🌌)だけ(🍆)早(zǎo )く(✋)塾生(shēng )たちを救い(🛂)出(🌮)(chū(😄) )そうとしていられるのかもしれない(🐴)。し(🌮)か(💇)し、それ(⛩)にしても入(rù )塾(🔠)(shú )した(🌸)ばかりの青年(🐃)た(📍)ちに話す(🎖)言葉とし(🕤)ては(🙁)、(🎃)あまりにも激(🕢)しす(💃)ぎる。これ(💧)ではかえって逆(👅)効果を(🤫)生(shēng )むので(🙄)はある(📝)まいか。
事務室(🐧)の柱時計はしらどけい(😿)がゆっくり、十時をうった。次郎はかぞえるともなくその(🆚)音を(🤧)かぞえていた(📖)が、かぞえおわると、やにわ(👙)に(🏾)立ちあがっ(🕜)た。
「ぼくは、(💂)なが(🌯)いこと友愛塾(🈯)(shú )の仕事を手伝わせ(📜)ていた(🤘)だい(🔤)て(🔞)いなが(🌶)ら、その(🥘)精神がまだ(🍄)ちっとも身についていなかったため(🤘)に、けさのよ(💻)うな(💺)あやまちを犯(🍧)してし(🕔)まいました。ほん(🤛)とうに恥はずかしいことだと(📉)思(🕸)(sī )っています。しかし、そのあ(🕛)やまちによ(🥖)っ(💩)て、開塾そうそう、(🍑)大河(🐸)君のような、(🕙)友(yǒ(📈)u )愛塾精神に徹底(🤽)した、実(👈)践家じっ(🤱)せん(🧗)かの魂(💻)たましいにふれることができ(🥇)たことを思(🚳)いますと、一方(🏈)では、(💏)かえってありが(🎉)たいような気持ちも(🔭)しています(🥪)。」
「例に(🎶)よって、(🌀)指導(dǎo )者がいるようです(📌)ね(🐾)。」
それから、朝倉(💅)(cāng )先生は(🌂)、(💷)何か(🕶)おかし(🥃)そ(🥨)うにひとりで笑(xiào )って(👄)いたが(👎)、
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