フェラ 動画《えろ ね と られ》2行目ライン
えろ ね と られあらすじ
「主謀者(zhě )と見(jiàn )ら(🕦)れてもいいと(🤶)い(🍹)う(🍌)のかね(🥑)。」(📺)
道(🚑)江は敏子(zǐ )を(🈺)見て言った。
敏子は、叔母さ(🐨)んと呼ばれ(💶)るにはまだあまり(💵)にも(📊)わか(🚎)かったが、次郎は徹太郎(💴)(lá(👛)ng )を叔(shū(👎) )父(fù )さんと呼ぶ関係(xì )上、そう(😔)呼びなら(🙈)わしているのであ(😠)る。
彼は、自信(🥫)を失った人の(🦌)ように、力(🍸)な(🎽)く首をた(🥜)れた。徹(🍌)(chè )太郎(🥏)叔(shū )父(🎗)に(🏁)対しても(🔈)、(🧑)道江に対しても、恥(chǐ )ずか(🥂)しさで胸が(🥤)い(🗻)っぱいである。
「君(🤚)らはす(🤷)こ(✋)し本(😣)田を(🥜)買(🌇)い(😿)かぶっ(🐉)ていやしないかね。」
馬田(🚄)はあざける(📷)ように笑った。
そこま(😶)で考えて来(😩)た時(shí )に、(🛣)ふと(🙃)、隙間(⤴)風のようにつめ(🍶)たく彼の頭をよぎった(🐆)ものがあった(🖌)。それは、自分(🦎)(fèn )たち(⚓)の運(yù(🍀)n )動が幸いに成功(🌽)して、ど(🐲)うなり県(🏳)当局の意志を動かし(📘)得たとして、(🏡)先(🚪)生は果(👛)して留(liú(🤠) )任(rèn )を肯(👶)がえん(😷)じられ(🛷)るだろうか(🍁)、という疑(✋)問であっ(🚟)た。この疑問は彼をほ(🎒)とんど絶(🤮)望に近い気(qì(⛄) )持にさ(📡)そいこんで行った(✌)。先(🌼)生のお気(qì )質(🖍)として、そ(🔟)ん(📰)なこ(🔼)とが出来る(🍔)は(🌀)ずがな(😡)い。自分は、た(🌩)だ(💯)一途(🚲)に(🗓)先生(shēng )の(☔)留任を目あ(🏈)てに、血書を(🏢)書(🎪)いたりし(🎮)て一所(suǒ )懸命になっているが、(🦑)先(🕷)生(🦈)にし(🔄)てみると、落ちつく(🚖)ところは(🚌)最初(🤚)(chū )からはっき(🛤)りき(🗑)まっ(💸)ていたのだ。自分は(🆗)ただストラ(🤺)イキ(🐸)に口火を与えるために、(🦓)そして(🌅)先生(shēng )の最(zuì )後に泥を塗るためにあの血書(🤝)を書いた(💶)の(🏮)で(🎛)は(⛔)な(💂)かったのか(🈷)。
と(🖱)、(🎬)今(🌌)度は道江(jiā(🥦)ng )が眉根を(👁)よせて、
「何だい、(🛍)わ(🍅)け(🏓)があるって。」
それ(🧀)から(💾)田上(shàng )と校(xià(📳)o )長との間に、二三(sān )押問答があったが、校(✖)(xià(🍣)o )長(zhǎng )は同じことをくりかえ(⏪)して(🛎)はため息をつ(🔫)くだけで(🤴)、一向らち(💷)があかない。四人(👞)(rén )のうち(☔)でも(🐭)比較的気(😛)短かで、ぶっ(🌯)きら(🚫)ぼうの新賀は、たまりかね(🥑)たよ(👠)うに言った。「で(⏲)は、その願書(📓)(shū )はお返し(🥑)下さい(🚄)。僕たち(😋)で(❓)直接(jiē )知事さんに(🔷)差(🔃)出(😞)しま(🎊)す(📨)から。」(🗿)すると、校長は、い(🈸)きな(🔉)り血(xuè )書をわしづ(♋)かみにして、(♉)大あ(♐)わてでそれを、(🖖)か(🌨)くしにつっこんだ。そしても(🚹)う一度(dù )椅子から立ち上り、右手(shǒu )を顔(⛹)の(🥃)まえ(👒)に立て、(🎳)まるでばね仕(shì )掛のようにそれを左右にふった。何か(🥊)言お(💪)うと(🕓)しているらしかっ(🥞)たが(🔀)、四人の耳(🤥)には(🙉)ただ「うん、(🙊)うん」ときこえるだけだった。梅本(běn )の(🥇)言うと(🥏)ころでは、校長(🕔)の鼻がもっと烈しく上の方(fā(🍕)ng )に移動し(👕)たように見えたのは、その時だったそうである。新(🤲)賀はすっかりおこり出してしまった。彼はそれまでみんなの(😕)うし(🌩)ろ(🎖)の方(fā(📱)ng )に立ってい(🙁)たが、(🕍)い(🥖)きなり田上をつきのけるようにして(🌥)校長の机のま(🚙)えに寄って行き、乱(💴)暴に手をさ(🀄)し出(chū )しながら(💄)言った。「(🤷)その願(🚬)書はわ(🕰)れわれの血で(💛)そめたも(🙁)のです。それをむだ(🎰)に(🍣)は出来(🥐)ま(🆖)せん(⛳)。返して(🥫)下さ(🐱)い。」校長は、しかし、ただ(🈹)やたら(⏩)に手(🤲)をふ(🕠)っているだけだった。
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