(💬)誰よりも感激したのは(🚷)、(🕣)恭一(👟)だ(🎋)った。正(🍀)義感(⛹)の鋭いわりに(🦑)、(📩)気の(🧜)弱い彼は、大(📀)(dà )沢のこ(💆)の言(🔡)(yá(⚾)n )葉で、力(🥤)強い支(📏)柱(zhù )を(💃)得(🌝)たよ(😖)うな気がした。彼は、(📒)何よりも(🤹)、それを次(cì(♓) )郎の(😝)ために喜んだ。そして、その日の授業が(🎎)終る(🈵)までに、彼は、次(cì )郎の生い(⌛)立ちや、(🙌)彼自身の次(👉)郎についての(❔)考(🔃)えなどを、何も(🎵)かも、大沢(zé )に打ち明けた(🚷)。
大垣校(xiào )長の言った(🏖)そん(💆)な言葉(🦐)(yè )が、今更のように強(❔)く彼(bǐ )の胸(🍃)に(🎐)ひびいて来た。
(🍳)次郎の神経は敏(🤱)感に動(🕵)いた(🚕)。
「馬(🍂)(mǎ )鹿(🏼)にしてら(🐴)あ。――」
「うむ、小さい時(shí )から乱暴だった(💌)よ。しかし、この(🏿)頃はそうでもなかったん(🏼)だが……」
みん(🔗)なは(🎢)、それで默りこんだ。すると大(👗)沢は恭(gō(🌡)ng )一を見(📝)ながら、
「そんなけちなことを考(👡)える(😀)のは、よ(🍓)せ。僕ら(🖼)は、四年(niá(🌦)n )とか五(wǔ )年と(🐍)かい(😋)うこ(👲)とにこだわる必要(yào )はないんだ。それよりか、一年か(⛩)ら五(wǔ(💅) )年(👟)(nián )ま(🎇)での正(zhèng )し(🥑)い生徒が、縦たてに手を(🥚)握りあうことが大切(qiē(🎉) )じゃないか(💀)。本(🛠)田の弟も、(💯)そ(💶)の(✝)正(zhè(😆)ng )しい生徒の(🖨)一(🤑)人だ。だから僕らはそれをバッ(💥)クしよ(♓)うと言うんだ。…(🙊)…(🚪)四年(nián )生(shēng )にだって、つまら(👁)ん奴(🔁)はい(🚸)くらも居る(📑)。――僕(📞)ら(🚋)は――少くとも僕(🍴)(pú(🕥) )だけは(🌏)――(🔚)そ(🆙)んな奴とは(🏼)手を(💎)握(🙀)りたくない。そんな奴と手を掘っ(🤚)て、五(wǔ )年生に対抗したって、それが何(💝)になるんだ。」(🚔)
「(👎)そんな(🌳)こと、あ(😓)りま(🧠)せん。」
「いい(🕰)で(📍)す、うるさく(🔓)たって、(⏩)卑怯者にな(🌡)るより、よ(🤙)っ(🍖)ぽ(🔶)どまし(🥍)です。」
「それで(🌔)、その次郎(🔨)君(🔠)、どうして(🤛)いたんだ、昨(zuó(🏌) )日(🐲)は?」
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