「だか(💺)ら、陰ながらバックしてや(🌪)る(🛸)さ。僕だって(📡)、(🌇)そ(💑)れはやるよ。五(wǔ )年(nián )生にも話せばわか(🍀)る奴は(🐐)いるんだから、狐(🦌)(hú )だけぐらいは(🍽)何とか手(🏩)出(📻)しさせ(🕐)んですむか(🏹)も知れん。……四年(nián )生(shē(⏰)ng )全体(tǐ )がバックするな(👾)んて言うと、大げさ(🐈)に(🍫)なるし(🏆)、そ(🕓)うなると、五年生(shēng )だって負けて(⛽)は(🦄)いないだろう(🚄)。それで(😟)は(🙍)学(😳)(xué )校が大騒ぎになる(🌟)上(🧑)に、君の(🍪)弟のためにもかえっ(🤢)て悪いよ。四(sì )年生に侮辱(rǔ )された上に、五年生全体にいじめられることに(🍗)なるん(🤑)だか(🛂)らね(🐦)。……どうだい、(😎)諸君(🏗)(jun1 )、(🗯)みんながそのつもりで、(🤾)目立(🥡)た(⬆)ないよ(🦗)うに(😘)本田の弟(dì )をバ(🎭)ックして(🈶)やろうじゃな(🥃)いか。」(🛐)
「ええ、見てたんで(🔆)す。地(dì(🤮) )べたを見(💎)る(🔟)の(💆)は無(💏)礼だって言うから、顔(🐏)を見てた(🆘)んです。」
俊亮あ(🤠)ての(🏃)お浜の便りは、全(quá(🙉)n )く珍し(📆)いことだ(🗃)った。文字(🔬)も(💲)、いつも(🧜)と(🧐)ちがっ(💤)て、誰か(😗)相当(❗)(dā(🐁)ng )の人に頼ん(👓)で(👇)書い(🛁)ても(🐄)らったものらしかった(🐙)。それに(👟)は、四角(jiǎo )ばっ(🏠)た(🤢)時候(hòu )の挨拶の(🦀)あとに、(💙)次のような文(🔛)句が書(shū )いてあった(🥞)。
次郎(láng )は、その光景(🛒)を見ると、これからど(🤫)う(🏸)し(📟)たものかと考えた。もとの位置に帰る(🏯)気(🐓)には、(🥦)とて(🌮)もなれなかった。かといって、いつま(🕵)でもそ(😿)のまま立っているわけには、(🗒)なおさらいかない(🍘)。彼は、しばらく、じろじろと(🕗)周(💼)囲を見ま(🐯)わし(🙃)て(🕢)いたが、ふと目(mù )のまえに(〽)、ふ(🌸)み(🕖)にじら(💞)れたよ(♏)うになって(📔)ころがっている帽(mà(💭)o )子が眼(🧜)についた。そ(🚊)れは、彼がついこないだ父(fù )に買(🐏)ってもら(🎐)ったばかりの、そして(🧚)、きのうはじ(🛑)めて、(🔖)組主任(rèn )の先(🥎)(xiān )生に渡(dù )された新し(🔆)い徽(huī )章をつけ(🧦)たばかりの、彼(bǐ )の制帽だ(⏯)っ(🔏)た(🤫)。
次(✅)郎は(⏯)、(🎲)もう(🐋)、食ってかかる(😋)ような勢(shì )いだった。
だが(📑)聰明な読(🌲)者ならば、彼のそうし(🈶)た行為(wéi )の裏に(🗜)、いつも(🧚)一(📮)脈の哀愁(chóu )あ(🐻)いしゅ(🎫)う(🚖)が流れていた(🌭)ことを決(🕷)(jué )して見逃(🆘)がさなかったはずだ。実(🧐)際、哀愁は、次郎にとっ(🖲)て、過(📮)(guò )去十五(💈)年間、切っても切(qiē )れない道づ(🍜)れ(📋)であったと(🥌)も言えるのであ(🌂)る。彼(🆘)の(👼)負(fù(📠) )け(🛋)ぎら(🍨)い、彼の虚偽きょぎ、彼の反(fǎ(💯)n )抗心(xī(🛹)n )と闘(🏸)争心、(⏳)およそそうした、(🐧)一見(jiàn )哀愁とは(🍕)極(jí )め(😥)て縁遠いように思われるもの(🕗)の(💌)すべてが(🏋)、実は(🏦)哀(āi )愁のやむ(🍶)にやまれ(🤦)ぬ表現であり、自(zì )然(rán )が彼(bǐ )に教(❎)(jiāo )えた哀愁からの逃路だ(♓)ったので(💄)ある(🚹)。そし(🚔)て、(🙆)もし「自然の叡智(🐱)えいち(🦊)」とい(🔭)う(✏)ものが疑(🌕)えないものだと(😁)するな(🐛)ら(🐤)ば(👆)、次(cì )郎の心がそろ(📔)そろと詩(🐩)にひか(🥏)れていったということは、必(📖)(bì )ず(🤦)しも不(🌀)似(sì )合(hé(😟) )なことではなか(🔴)ったであろう。というのは、何人も自(zì )己の真(💳)実を表現し(♐)てみたいという欲望をい(♋)くぶ(🤜)んかは持っているし、(✝)そし(⌚)て(🐑)、哀愁(chóu )の偽(wěi )りのない(🆓)表現には、詩(shī(🐑) )こそ最もふさわしいも(🚮)のだか(🏳)ら(⬅)であ(🐑)る。
「(🍌)ずっ(🚇)と田舎(🔄)の(⏯)親類の家にいた(🙈)もんだから……」
二人は校門を(🐈)出てか(👭)らも(👜)、(📌)しきりに次(🍇)(cì )郎(🕡)の(🛐)こと(🎙)を話(huà(🏷) )しながら(📧)歩いた。
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