「すると、あいつらにぺこぺこ(😁)す(😆)る方がいい(📅)ん(🍐)です(🍚)か。」
(🏡)恭(✴)(gōng )一は、多少みん(🈚)なに気兼(jiān )ねしなが(🥝)ら(📬)答えたり
そう言って、まじ(🙍)めにた(🗓)ずねた(😢)の(🗿)は、大沢(🔻)雄二(èr )郎という生(shēng )徒だ(🚫)っ(🌫)た。彼は(🦆)、(🔒)小(💄)学校を出てか(📐)ら三(🐺)年(niá(🙏)n )も町の(🍯)鉄(zhí )工(🎟)場(chǎng )で仂(lè )いたあ(🐑)と(😬)、ある人に見込(rù )まれて中学校にはい(🐦)る(🔉)ことに(👒)な(💡)ったので、(❄)全校(🥧)一の年長(zhǎng )者だった。どっし(🐬)りと落ちついて、思いやりがあり、しか(🚋)も頭がいいの(🐅)で、「親(🎗)爺おやじ」とい(💹)う綽(chāo )名あだ(🧦)な(🈴)でみんなに親し(🤠)まれていた。とり(🌠)わけ恭一は彼に親(qīn )しん(⏳)だ(🌭)。親(qīn )しんだというよりは、心から尊(🥔)敬して(🤑)いた(⤵)と(👟)いった方が適当か(♋)も知れない。性格(🚙)は(🏃)まる(🙈)でち(⛅)がって(🎨)い(😍)たが、物の考え方はいつも同じで(🏩)、しか(🐅)も世間(🏪)を知(😅)っている(🅱)だけに(🏥)、(😩)大沢(zé )の方にずっと深み(💠)があっ(🏆)た。大沢の方でも恭一を真実(shí )の(😀)弟の(🖖)ように愛し(🖌)た。日曜な(🚰)ど(🌯)には、(🏂)二人は、終(zhōng )日(🔀)(rì(🏵) )、人(rén )生観めいたような(🆒)話をし(🤩)て暮(mù )すこと(🦌)もあった。
「元(yuán )来(💘)、正義(😕)(yì )は階(jiē(👅) )級(jí )に(🕢)ある(👻)んじゃないん(🌎)だ。どんな階級にだって、正しい人もいれば(💍)、正しくない人もいる。正義は、そ(💖)れをもって(🔃)いる(📶)一(🌷)人一人の胸(🚤)(xiōng )にしかないん(👷)だ。五年生(🌩)は五(wǔ(👪) )年(🔆)生なる(🦓)が(🌌)故に正義の持主では(🎈)ない。同様に僕(pú(🐧) )らも、四(🛅)(sì )年生(👴)な(🆓)るが故に正(zhèng )義(🐣)の(🔵)擁護者だと(🚤)主張する(🏻)わけにはいかない。四年生とか五年生とかいうこと(💸)は、要(🌅)(yà(♿)o )するに正義(🏽)と(🌛)は何の関(🈴)係も(🎬)ないこと(🏑)なんだ。それ(🦂)をいかにも(🏘)関係があるかのように思(🌨)いこ(🎆)んでい(🎯)る(🔉)ところ(🏤)に(🍬)、この(🎃)学校の病根があり、校風(fēng )のあが(🚆)らない大き(🥗)な原(🏗)因(😗)があるんだ。この(😔)学校では、(🆔)上級の名(míng )に(🙁)おいていつも正義が蹂躙じ(🏼)ゅうり(⏱)んされている(👕)。現に本田の弟(dì(🖐) )の場(chǎng )合(hé )がそれだ。僕(pú(🥎) )はも(⛸)う一(📬)度はっきり言(🐳)う、正義は階(👕)級にな(🍚)くて人(🍹)にあるんだ。もしそうでな(🛂)け(📛)れ(🏑)ば、全校一(🛋)致も期待(dài )出(chū )来(⤴)ない。それが(🆔)期待出来(lái )るのは、正義(yì )が階級の(🗿)独占物(wù(🌗) )どくせ(🏁)んぶ(⏱)つでなく(🚏)て(🏍)、何(🛌)人(😟)の胸にも宿りう(📸)るからだ。だか(🕹)ら僕は(🥜)、同(tó(🌬)ng )級生の団(tuán )結より(🌊)も、正しい人(rén )の団(tuá(🌩)n )結が先(xiān )ず(🐚)必(🚧)要だ(📫)と思う。僕は四年生(😅)(shē(🎅)ng )を愛し、(🧛)五(wǔ )年生(🧖)(shēng )を(😗)憎むために、本(běn )田(🎟)の弟をバ(🛑)ックしようと言(yá(🏋)n )うんじゃない。僕は学(🔙)校全体を愛す(⛷)るんだ。学(xué )校全体の(😧)正義を愛(🤱)するんだ。そ(🚶)のためには(🥝)、本田の弟の(✅)ような、(⬆)不正(🧞)に屈しない魂をあくまでも(🍨)擁(😑)護し(🍦)なければならんのだ。問題は、(🧡)四年生の権(🕢)威がどうの、名(míng )誉がどうの(🍛)と(🦔)いうような、(🤳)そんなけ(⬛)ちけちしたこと(🙁)にあ(👢)るんじゃな(🈺)い。大(📎)(dà )垣(🍇)(yuá(🌥)n )校長の謂(📯)いわゆる(🦎)大(😚)慈悲の精神(shén )に(🏀)生き、全校の正義を護ろう(🌖)と言うんだ。おれの言った(⏺)ことを誤解(jiě(🛐) )せんよ(🔱)うにして(🍶)くれ。」(㊗)
と(🛺)、大(🚪)沢(zé )は、(👃)次郎の肩に手をかけて、
おお(📦)かた(🍧)一時間(jiān )ほども(🎃)たったころ、(🖍)と(😂)うとう大沢がた(😕)ずねた。
「それはたし(🐪)かだ(🥥)。」
次郎の頭には、一年(nián )おくれて中学校にはいった自分(⛰)の(🔉)こと(🚘)が、(🏐)自(🌭)(zì(🏪) )然に(👯)浮かんで来た。が(🔟)、彼の考(👨)えは、す(🌱)ぐまたもとにもどっていった(🌳)。
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