「ス(🚵)トライキには、僕、(🏩)絶(👰)(jué )対に反(fǎ(👮)n )対(duì )するつもりです。」
「(🎦)そりゃあ、道(👢)江さんがここ(📤)から学校に通(🕴)(tōng )うのはいい。そ(🚾)うする(✨)方が(🔺)一番いいと思うんだ。しかし、(⛲)学校の行(há(🥠)ng )き(🦖)かえ(🐣)りに、次郎君が道(dào )江さん(👻)の用(🤦)(yòng )心棒に(♋)なるのはどうかと(🐾)思うね。」(👢)
「千ちゃ(🐰)ん(😖)のいたずら(🏩)は、き(👌)ょ(🐋)うだけではないらしい(🐶)の(🌛)。」
そこま(🚕)で考(kǎo )えて(🍄)来(lái )た時(shí )に、ふと(😤)、隙間(jiān )風の(📒)ように(🙍)つめた(🏰)く彼(🌹)の頭(🛸)をよぎ(💼)ったものがあっ(🔔)た(🥂)。そ(🐿)れは(🆚)、自(🤱)分たちの運動が幸いに成功(📍)して、どうな(📳)り県当局の(🎏)意志を(💂)動(dò(👳)ng )かし得たと(💁)して、先生は果(guǒ )して留任を(🎒)肯がえんじられるだろ(🎵)う(🏒)か、と(😞)い(🍊)う疑問であった。こ(🛶)の疑問は(🌈)彼をほ(📸)と(♒)んど絶望に近い気持にさそ(🌉)いこん(📊)で行った。先(➖)生のお気質として、そんなことが(💽)出来(🍩)るは(🧞)ず(🚃)がない(🍅)。自分は、(🧠)ただ一途(tú )に先(xiān )生(🌤)(shēng )の(🧕)留(🚸)任(🕛)を目あて(📩)に(🏆)、血書を書(🛶)いたりして一所懸(⏫)命になっ(👠)てい(🎑)るが、先生にしてみると、落(🚵)ちつくと(😾)ころは最初からはっきりき(🐞)まっ(🛶)ていたのだ。自分はただストライキ(👞)に口火を与えるた(🔮)めに(🎛)、そ(💕)し(🏬)て先生の最(zuì(👉) )後(🔝)に(✋)泥(ní )を塗(❣)るため(👹)にあの血書(shū )を書(✖)(shū )いたので(🏟)はな(👦)か(🧜)ったのか。
新(xī(🌲)n )賀はひょ(🚔)うし抜けがし(🏞)て三人をふり(🐺)かえった(🛐)。三人(rén )もおたが(🔚)い(🎫)に顔(🔄)を見(jiàn )合(hé )わせているだけであ(🌾)る。すると校長(zhǎng )はもう一度(🕎)(dù )、「いい(🥋)かね、君らを信頼(lài )して(👸)たの(🎵)んで(🤣)おくよ(😱)。」と、念(🧕)を(🍥)押し(🌏)、(🥊)「じ(😥)ゃ(💢)あ、私は(🛢)すぐ県庁(🐦)(tīng )に出か(🏒)けなけり(🛵)ゃならんから。」(🔫)と、あたふたと帽(mào )子(📞)掛の方(fāng )に行っ(🚆)て帽子をかぶ(🤷)っ(☕)た(🔳)。そ(➕)こで四人も默ったまま、校長(🥋)のあ(🤧)とについて室(🤮)を出て来た(➡)、というの(😩)である。
「逃げてさえいりゃあ、いいとい(🤾)う気なん(✖)だな(🧛)。」(🦇)
次(🐚)郎(👴)(láng )は(📁)だまって馬(🎂)田(tián )の近(🔡)(jì(🤾)n )づいて来るの(💡)を見ていた(🎟)。馬田は、(🔺)次郎から二(📴)三(sān )歩の(➿)ところで立(lì )ちどまったが、その(🏘)左肩はまだつき出(🏻)し(🍰)たままだった。
と、朝(🚮)倉先生(shē(🌤)ng )は、ちょっと(🔅)思案(àn )し(🤒)あんして(🏷)いた(🔍)が、
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