「チビ(🐏)公(🕤)のやつ(🆒)、どうしておれの球をあんなに打つんだろう」
光(🌈)一は手(shǒu )塚(zhǒng )の母が平気(💐)で(⛩)、「活動(dòng )じゃな(🐸)い(🕐)かえ」
「しかし、(💷)諸(🐐)君(🌦)の中に活(huó )動を見(❗)な(🆎)い人があ(㊗)るか(🤐)ね、(🚽)どうだ」
「モクネンジンやあい」
かれは(➡)肝きもを(🏏)つぶし(🐱)てまごまごしてい(🎵)ると(🍵)後ろから声を(😸)かけたものがある。
「(🦈)やあおまえさんも(🍯)きてるね」と覚(🌪)平がいった。
「(😤)そうだ、金(jīn )があ(🈂)って(📝)時間があって学問(🐓)する(🕞)ものは幸福だ、わしの(🏨)塾じゅく(🤓)の生徒はみん(🍎)な不幸(xìng )な(📴)やつばか(🦒)り(🐱)だ、同じ土(tǔ )地に(👥)生まれ同じ年ご(🍶)ろでありなが(🏙)ら、(🖌)ただ(🐿)、金(👘)のために(☔)甲(jiǎ )こ(💎)うは意気揚(💜)々ようよ(⬆)うとし乙お(🍇)つは悄(☔)然しょ(🎺)う(📉)ぜ(🎙)んとする、こんな不公平(😼)な話(👕)はないのだ(🎃)、いいか安(😋)場(🚔)、そこでだ(🐫)、わしは生徒共の肩(💹)身(🕳)を広く(🛺)さしてやり(🚚)たい、金ずく(🎹)ではかなわない、かれら(⏸)の(💉)学校は洋風の堂々たるものだ、(㊗)わしの塾じ(🛑)ゅ(🍑)くは(🌂)壁が落ち(💯)屋根がもり畳たたみがぼ(🚹)ろぼ(🈯)ろだ、生(shēng )徒は(⛔)町を歩くにい(⬜)つも小(🌳)さくなってしょぼし(🖱)ょぼし(🌿)てい(✂)る(🦒)、(🌄)だか(🛃)ら(💬)せめて野(👌)球でも(👚)い(🚷)いから(📚)一(yī )遍い(💳)っ(😶)ぺん勝たして(🌩)やりたい、実力のあ(😎)るものは貧富にかか(🏷)わら(🕦)ず優(🏕)勝(🐎)者にな(🖤)れるも(🌡)の(🎻)だということを知(zhī )らしめ(🐫)たい、師範(fàn )生(🎦)も中(🏌)学生も(💖)黙々生も(📱)くもくせいも(⏸)同等のものである(⏱)と思わせたい、(📺)大手を(🥏)ふって町を歩(🎎)く気にならせたい(🍹)、(🈂)だからどう(🍜)し(🚯)て(😝)も(🔢)今度は勝たねばならん、わしもこ(🍃)の年に(♊)なって、なに(🥌)をくるしんで(😽)す(🗺)っ(💋)ぱだかになって空あき地(🥥)ち(📎)でバットをふり生(🏑)徒等を(🤗)相手に遊(💬)んでいたかろう(🚶)、生徒(tú )の(🌫)自尊心を養(♟)(yǎng )成したいた(🌘)めだ、そ(🌀)うして一方(🌂)に(💩)おいて町の人々や(📍)官学崇拝(bài )者を見(📫)か(⚡)え(💍)してやりたいためだ、野球(🐈)の勝敗は一小事だが、ここで負ければわしの(💨)生(💟)徒はますます自尊(⚪)心を失(shī(🎂) )い(📐)肩身(🐱)を小さくする、実(🔹)(shí )に一(yī )大事(✅)件だ、な(😕)あ安場、今(🍷)度こそはだ、なあおい、し(🐢)っ(🕒)かりやって(😃)くれ」
とつぎには安場の作戦(🛬)が奇功(😧)(gōng )を奏そうし、スクイズプ(🐇)レ(🤚)ーでま(🧣)た一点を取った(💂)。
光一は四(🍒)人を(🈺)見(jiàn )まわした、一(📍)同(👐)はだまった(💲)。
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