「(⚪)うむ(🚝)、小(🗨)さい(💞)時から乱(luàn )暴(🆖)だったよ。し(🅰)かし、この頃(🕯)(qǐng )はそうで(🥨)もな(🏻)かったんだが……」
(これなら大(🔃)丈(🕥)夫、自家うち(💞)で気がつく人はな(👞)い。)
「それで、その次(cì )郎君(jun1 )、ど(⏸)うし(👱)てい(🌎)たんだ、(📐)昨日は?(🍾)」(🍨)
「それにして(🌹)も、そ(🏒)のちび(🔚)の新(xīn )入生(🏿)って、痛快な(👂)奴(🉑)だ(🃏)な。」
「(🤳)まさ(🐲)か、君の弟じ(😲)ゃないだ(💰)ろうな。」
もっとも、(🏂)生徒間の噂に(🏘)よると(🧣)、校内に二人(rén )や三人(rén )は、尊(🆎)(zūn )敬に(🛎)値する(🏌)先生がい(😕)な(🍋)いでもない(🔖)らしかった。ま(🖼)た、(🎌)入学式の時(shí )に、彼が校長(zhǎng )からうけた印(yìn )象も、(🐳)まだすっかり(⏯)消(🥉)(xiāo )えていたわけ(🖱)ではな(♉)か(🚇)った。しかし(🥝)、そ(🤹)う(🆘)した先生(🎟)たちは、次(cì(🧤) )郎たちと(🔃)はまるで(🎱)べつ(🏥)の世(🔩)(shì )界に住ん(🖖)でい(📋)るようなもの(💄)で(🎯)、(🌱)め(📂)ったにその顔(yá )をのぞくこ(💅)とさえ(👞)出来(🔏)ないのだっ(♏)た(🥀)。次郎は、そのために、中学校(🔳)と(🔙)いうところは、小学校に(⏺)くらべてずっと奥行(háng )があるような気もしたが、ま(👍)たい(🖖)やに不(bú )便なとこ(🌴)ろ(⚡)の(🚮)よ(🥢)う(👛)にも思(sī )った。
「そん(⬇)な(🐸)こと言(yán )ってる(🍈)が(🚘)、来年(🚺)はいよいよ僕たちの番(⛳)(fān )だぜ(🆑)、自(zì )信があるかね。」
「それにしても、そのちび(😸)の新(💛)入生(shēng )っ(🍶)て(📹)、痛快な奴だな。」
彼にとっ(🦂)て(🎎)の最も大きな失望(😺)(wàng )は、彼の教(💸)室に(🚙)出て来る先生の中に、権田原(🌯)先生(shēng )のような(💻)人(rén )を(🐪)、ただの一人も、見出せなかったこと(👨)であった(🖱)。彼の(➖)眼に映じた中学校の(🕔)先生(shēng )と(〽)いう(♈)のは、小学校の(⏺)先(xiā(💅)n )生に(🥈)くらべて(🌓)、何か専(💦)門ら(📠)しいことをほんの(🧥)少しばかりよけ(🛩)い(💻)に知(💁)(zhī )っているだけ(🔹)で、(🔰)およそ人間(jiān )ら(♓)しいところを(👹)少しも持合わせな(⏯)い人(rén )達ばか(❔)り(🐛)だっ(😯)た。貧(🍟)(pí(⏺)n )しい知(🕶)識(shí(💺) )を教室で精一ぱ(🍖)いにしぼり出す(🦇)こと、点数や(🌄)処(🚆)罰(fá )で生(shēng )徒を(⏹)おどかす(📏)こと、この二つの外に(🔵)は(🎼)、用(yòng )はないといっ(🐭)た顔(🐵)(yá )をして(🚖)いる人間、(🔀)それを(🗣)次郎は中学(🥀)校の先生において発見(🆎)(jiàn )した(😖)のである。
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