「ぼくたち、学生時代の学(📚)寮がくりょ(😩)う生活(🏬)を自(zì )治(🏃)(zhì )だ(👃)なんてい(😰)って(📓)、いばって(🌅)いた(💬)ものですが、本(🗑)(běn )気にやろうとすると、実際(jì(🥉) )むず(🥗)かしいもの(🍺)ですね。」
そんな(😹)はずはない!
朝(cháo )倉(cāng )先生(📯)は、そ(🌔)れっきり(🍿)口(kǒu )を(🐋)つ(🍝)ぐんで(💮)いる。次郎は(✉)いよいよ不安だった。も(🍿)し先生(shēng )の話(🚙)がそれで終わ(🤕)ったとすると、大(dà(🎀) )河に対し(🔉)てはむろんのこと、あとでほんとうのことがわかった場合、他(👗)(tā(🙌) )の塾生たちに(💾)対(🔄)しても(🗂)、このま(🌗)までは(⛵)決してい(👷)い結果をもたら(🔓)さ(➿)ないだ(🚢)ろう。
次郎は、朝倉先生(🙈)(shēng )が、開塾(😨)最初の朝の訓(xùn )話(huà(👏) )くん(🌋)わで、これほど激はげしい言(yán )葉をつか(🌉)って、真正面(mià(🍆)n )から塾生(shēng )たちに非難をあびせか(🚸)けたのを、こ(♐)れま(🥧)でにきいた覚(😔)えがなかっ(🐦)た。か(🎿)れは(🕹)、まだ(🔻)あとに残されている自(zì )分(🐧)(fèn )へ(🏏)の(🐔)非難が、(📙)どんな言葉で表現されるかを(🎾)、身がちぢまる思いで待(🏴)っ(🔙)ていた(🚥)。
(😢)朝の行(háng )事(shì )は、(✍)まず室(shì )内(nè(📛)i )体操にはじまった。そ(🎍)れ(🎵)は友愛(ài )塾のために特に考(kǎ(📭)o )案さ(⬇)れたもので、(🏮)その指(😯)導も指揮し(🕰)きも(🔹)次郎の役(🍛)割(👗)だった。体(🥏)操がすむと(🍴)、(🔎)朝(cháo )倉先生(shēng )の(🌑)合い図(tú(♿) )で(😰)静(💘)坐(zuò )せい(🆕)ざ(🚥)に入った。これは就寝前の静(jìng )坐(🥨)に(💲)くらべると、いく(🔧)ぶ(🗃)んながか(🔞)ったが、そ(🕔)れで(🥋)も、せ(😮)いぜい十四(🏡)五分(🐗)ぐら(🗝)いだった。次郎(lá(😳)ng )は、(🏃)今朝(💄)(cháo )も(🤛)足(zú )音(yīn )を(🏮)しのばせ(😖)ながら、塾生たちの(🧙)姿(🔊)(zī(🔙) )勢(😲)を直してやった。
(おしまいの(🏚)、あの(👖)乱(🐘)暴(bào )な打ちかたをやったのが、自分(fèn )だという(🔻)こと(🥠)は、すでに(🎓)先生(🛢)に言(yán )っておい(🛴)たのに、先(🌿)生はど(🆗)う(📕)して(🏩)その(🍣)こ(🏊)とをはっきり言われないのだろう。も(🚽)しそれが助(🐮)手と(🎢)しての自(zì )分の立場をまも(🍏)ってくださるためだとし(🛷)たら(🐁)、自(🥎)分はむしろ心(🆒)外だ。大河もむ(🤚)ろん心外(🥛)に思って(🌌)いるにちがいな(🦌)い。)
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