「しかし、下級生(😕)をバックして五年生(shē(🏄)ng )に(👡)対抗するのは、(👄)や(🏉)ぶ蛇(💼)だぜ。来年(🍙)は僕ら(🙆)が(📰)五年生(💑)(shēng )だ(🕎)か(📘)らね。」(👑)
「生(shēng )意(🦂)気(🥊)で(🦑)も、そのぐらい勇(➗)敢(gǎn )だと頼もし(😱)いじゃない(🏩)か。入学(🔗)早々、五(wǔ )年(🕙)生全部を向こうにまわ(🐥)して悠々(🐂)たる(🦌)態度を(🛅)見せるなんて、(🍿)この(➕)学校(xiào )としても、全く歴(lì(🏥) )史的(🍕)(de )だよ(🤮)。」
だが、(🏴)彼の詩に(🏞)つ(🕙)いて(⬅)、これ以(yǐ(🐡) )上の(📰)こ(🔕)と(🥙)を語るのは、今(jīn )はその(🍗)時(shí )期で(⏬)は(🚈)ない。何(hé )し(🛴)ろ、彼(🔠)はま(🌾)だ(🌰)、歌(🚃)一(🔌)首作るにも(😙)、指を折って(💏)字数(shù )を数えてみ(🤲)なければな(🕐)らない程度の幼い(🥖)詩人(rén )だった(👂)し、(🚲)それに(🍒)、(😣)恭一(🛷)の詩に(🥢)対し(🐟)てある妬ましさを感じていたとし(🐑)ても、彼(📚)の(✨)身辺には、詩以上に切実な問題(tí(🔰) )が(⚾)まだたく(🌹)さん残されていたから(🥥)であ(🎥)る。
「僕(pú(🌭) )は五(🔳)年生に友(🍯)達(dá )がいくら(🛄)もあるんだが、(🍰)これからいじめないよう(🍑)に頼(🎶)んで(🚾)おこうか。」
だが(🐨)、彼(👙)の詩について、これ以(yǐ )上(shàng )のこと(🦕)を語るのは、今(🎃)(jī(🚯)n )はそ(📄)の(🎎)時(🎻)期ではない(❣)。何(hé )しろ、(😙)彼は(🔢)まだ、歌一首作るにも、(👱)指を折って字数を数え(🦊)てみなければならな(🎌)い程度の幼(🏉)い詩人だ(📝)った(😱)し(⛏)、それに、恭一(🐉)(yī )の詩(shī(🔪) )に対してある妬ましさを感じていたとしても、彼の身(📲)辺には、詩以上に切(qiē )実(shí(♌) )な問題(📦)がまだた(💳)くさ(🎴)ん残されて(🤠)いたから(🌧)である。
「つか(⬜)まえ(🍈)ろ!」(🤨)
次郎(👙)はそっぽを向いて、返(🤽)事を(🧒)しなかった。大(dà )沢(🆖)(zé(🔎) )は、恭一(yī(🍖) )と顔見合わせて(🛐)、微(wēi )笑(xiào )しなが(☔)ら、
「そんなこと、ありません。」
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