「そ(👚)うか……。」
「默(mò )ってなぐ(🈴)られている(💤)んだな(🛋)?」
「少(🥒)々気(qì )の毒に(🙎)な(🌗)ってくる(🎊)ね。」(🦏)
次郎の気(🛵)持(chí )は、恭一に(🌉)は(🏣)すぐわかった(♓)。
次郎(láng )の頭(🌟)には、一(yī )年おくれ(😋)て中(⛹)学校(xiào )にはいった自(zì )分のこ(🐧)と(🕦)が、自然に浮(🤚)か(🤲)ん(❌)で(🖋)来た。が(📖)、彼の(🎟)考(kǎ(🙈)o )えは、すぐまたもとに(🚰)もどってい(🦍)った。
乳(🧜)母のお(😇)浜(🚃)には、次(〰)(cì(🤽) )郎は、それからも、たびたび手(🎅)紙を(😉)出した。返事(🤓)(shì )には、いつもきまっ(🕛)て、一番(👌)になれ(⏺)とか、(🦋)偉い人になれ(😯)とかいうようなことが書いて(💏)あ(🔻)り、(🛷)また、(📼)それとなく(➕)、今度の母(📄)との(🌮)折合いがう(🛩)まく(🥠)行っ(📹)ているか(⛩)どうか(🐮)を(🌑)、知り(💀)たいよう(🐝)な文句がつ(🤕)らねてあった。次(cì )郎は(⚪)、しかし、(🕐)その(🙄)いず(🚟)れにも、(🎣)たいして(👤)心(🎇)を(🐡)動か(🎷)さなかった。彼は、そうした手紙(🏝)によって、お(🗿)浜(🥩)の自分に対する愛情を十(shí )分に味わいながらも(👥)、すでに一段(duàn )と高いところに立っ(🖲)て、その中の(🆚)文句(jù )の(🔔)意(yì )味(🦓)を読もうとする(📌)気持(chí )になっていた。それはちょうど(🗒)、多く(🏾)の大学(🎼)生が故郷(👧)の母から来る(🚖)訓(xùn )戒(jiè )の手(😳)紙(😂)(zhǐ )を読む時の気持と、同じような(🛥)ものであったらしい。
「次郎(😙)だと、弟だが……」
彼(😰)の人(rén )生(🏀)は、中(😺)学(🤖)校入学の第(dì(🛵) )一日目において、すでに急(🕳)激(jī )な(🧟)拡がりを見せていたので(😸)ある。
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