「高(gāo )瀬(là(🏝)i )さん(🐾)に一つ、私(🐥)(sī )の(🐒)大事(🚛)な朝(chá(💄)o )顔を見て頂きま(♎)しょ(✊)うか」
お島はどうすることも(🍛)出(🔋)(chū )来ないよ(🌽)うな調(diào )子で言(yá(🌾)n )っ(⤵)て、(🗼)夕方(📝)の(🛤)空を眺(tiào )めながら立っ(🛥)ていた。暮色(sè )が迫(pò )っ(〽)て(🏚)来た。
「(📊)そこはあまり端近(🎏)です。まあ奥(🤫)の方(fāng )へ御(🖥)通りなす(🕌)っ(🕎)て(🎧)―(⏭)―」
(🈹)こう内儀さ(🧙)んも働き(😔)ながら言(⛸)っ(🐓)た。
深(🍡)い露(lù )の中で、学士は朝顔(yá )鉢(🎖)ばちの置(zhì )並べてあ(😀)る棚の間をあち(💔)こちと歩いて(🧚)い(🥂)た(🍁)。丁度(🍘)学士(shì )の(💰)奥さんは年長うえ(🏎)のお嬢さんを相(🆗)手(⛹)にして開けひろげた(♋)勝手口(kǒu )で働(🍵)いていたが、(🏾)その時庭を廻っ(⭕)て来た。
極(jí(🅰) )く服装なりふりに関(wān )わな(🍁)い学(🎾)士(♑)も、そ(😎)の日はめず(😉)らしく瀟(🛀)洒しょうしゃなネクタイ(🐬)を古洋服の胸のあ(🛹)たりに見(jiàn )せ(🍤)ていた。そして高瀬を相手に(😖)機嫌きげんよく話した。ど(🔥)う(👑)かすると(🛹)学士(🛬)の口からは軽い仏蘭西語(♊)などが(🎡)流(🕝)(liú(😌) )れて(😁)来(♑)た。
「誰(🎗)だ」(🈯)
「広岡さんも今、(🥌)上(shàng )田で数学の塾を開いてますが、余程の逆境で(🈵)しょう……まあ(🏭)、(🎦)私共も先(🍃)生に同情(🌧)して、いくらか(😝)の時間を(⌛)助すけに(💬)来て頂(🍋)くことに(🌹)したんです(🎯)……それ(🏖)に、君(jun1 )、(🚛)吾々の塾も中学(🌷)の設(shè )備をして、認(🐤)可(kě(🖇) )で(🚼)も受けよ(📡)う(🧐)というには、肩書のあ(🔤)る(📌)人が居(🚜)ないと一(🌩)寸(cùn )ち(❗)ょっ(🌊)と(📽)これで都合が悪いか(💏)らネ」
これと擦違(🏥)すれちがいに越後(hòu )えちごの(🍀)方(📵)(fāng )からやって来た上(🌫)(shàng )り汽車がやがて汽笛の音を残して、東京を指して行っ(💠)て了(🖖)っ(📓)た頃は(🥪)、(🚂)高(🍺)瀬も塾の庭(💹)を帰って行った。周(zhō(📱)u )囲(🚹)あ(🧜)たりにはあ(🔧)たか(🤦)も船(🤰)が出(chū(🌁) )た後の港の静(🌶)か(🔩)さが(📖)有(📭)った。塾の庭(🕜)(tíng )に(♓)ある桜は(🤔)濃い淡(🌧)い樹の(🈳)影を地に落していた。谷(⏭)づたいに高(gāo )瀬(lài )は独ひとり桑畠(tián )の間(🍷)を(📁)帰りながら、都会(🎅)か(📮)ら遁のがれて来た自分(fè(⏺)n )の身(shēn )を考えた。彼が近(jìn )い身(shēn )の辺(fǎn )ほ(🤚)とりにあった(🎛)見(jiàn )せかけの生活(🗑)(huó )から――甲斐(👲)か(🐞)いも無い反(〽)抗と(😥)心労(🐾)とか(🚻)ら――その他あら(🔯)ゆる(💥)ものから遁のがれて(👉)来(🔥)た自分の(🐜)身を考え(〰)た(🍹)。も(🔊)っと自分を新鮮(🤛)に、そ(📊)し(💋)て(🎧)簡素(sù )に(🐋)することは無いか。そのために、彼は他にもあった教(🏔)(jiāo )師(shī )の口を断り(🧐)、すこし土(🍙)でも掘(jué )って見よう(🤨)と思(sī )って、わ(🛬)ざ(⌚)わざこの寂しい田(tián )舎(😳)へ入って来た。
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