みんなは一(yī )せいに恭一(yī )を見(jiàn )た。恭(🐳)一(♎)の青(qīng )ざめた顔は、今度(dù )は急に赧くなった。
「癪(🛏)にさわった(🐃)んか。それじゃあ(🔺)、やっぱり(🧘)自分のためじゃ(🦋)ないか。」
彼(bǐ )は毎日むっつりし(🍩)て(🏏)学(xué )校に通(tō(🌒)ng )った。
「負けたよ。今日(📪)は次郎君(jun1 )にすっかり軽蔑(miè )されち(🥘)ゃった。わっはっはっは。…(🚡)…今(🎶)(jīn )日は、ここい(🤡)らで(🍊)失敬(🚭)しよう。」
(🎌)もっ(🐄)とも、生徒間の噂(zǔn )によ(🏝)ると、校(🔊)内に二人(🌗)(rén )や(🍪)三(💰)人(👻)(rén )は(🎶)、尊敬に(🚡)値(zhí )す(🏍)る先生がいな(🥜)いでも(🚕)ないら(🎺)しかっ(🛺)た。また、入学式(shì )の(🐱)時に、彼が校長からう(🏣)けた印象も、ま(🐛)だすっ(🚎)かり消(🐰)(xiāo )えていたわけでは(👲)なかった(😄)。しかし、そ(🐂)う(🏗)し(🕸)た先生(shēng )たちは、次郎たちとはまる(〽)でべつの世界(jiè )に(❕)住んでい(📳)る(🎉)ような(🗽)も(🕥)ので、めったに(🍛)そ(🐌)の顔を(😷)のぞく(🍇)ことさ(📞)え出来ない(🍄)のだった。次郎は、そのために、中学(xué )校という(🐢)と(🥓)ころは、小学校にくらべて(💬)ずっと奥(🍍)行が(🃏)あるような気もしたが(🍑)、またい(🛂)やに(🏝)不(🏢)便なとこ(🚤)ろ(➖)のように(🦋)も思(sī )った。
「五年生、こわ(🙎)くない?」
(🧞)彼は、一年生の全(quá(🦈)n )部とはい(🕟)かなくとも、少く(🏅)と(👐)も(🦎)彼の組の生徒(🕐)だけで(🔯)も、(🔉)彼(bǐ )と(🧘)同(🌸)じ気(⛎)持(chí )になってもらうこ(🌄)と(💄)を(📯)、心から望ん(🚒)で(🚂)いた(🥪)。彼(😂)は(🌁)ある日、五六(🌆)(liù )名のものに真剣にその気持(😚)を話してみた。しかし、誰(🐘)もが反対もしなけれ(🐡)ば(✍)賛(🎽)(zàn )成(chéng )もしなか(💲)った。落(💸)第(🖇)して同じ一年(nián )にとどま(🤰)っ(🐘)て(🕚)いた一生徒などは、嘲(🚺)るように「ふふん」と答(dá )えたきり(➕)だった。で、(🆕)彼はそ(🎴)れっ(🦄)きり、(🔘)誰(💁)(shuí )にもそのこ(🌑)とを言(yán )わなくなってしまった(🅰)。
こうして、彼(bǐ )は(🦒)、彼の同(tóng )級生の間に、一(yī )人(ré(🥖)n )として心の底から(🍲)交わ(⛰)りうる新(🏵)しい(🕥)友(🏊)人を見(jiàn )出さなかった。そればかりか(🎣)、(⏯)竜一(💨)や(🎸)源(yuán )次ですら、もう(🧔)彼にとって(🥡)は、心からの(🔝)親(qīn )友(yǒ(🏆)u )でも、従兄(xiō(🔴)ng )でもな(🥔)くな(⏪)ったのであ(🏉)る。むろん、(🛅)小学(xué(🚥) )校(🤮)時(📄)代に培われた温(🚣)(wēn )い感情が、そう無造作に冷めてしまうわけは(🦒)な(🌨)か(➰)った。で、次郎の(🕸)彼(bǐ )らに対す(🤢)る気特には、他の同級(🐒)生(shēng )に対(duì )するのと(☕)は、まだ(🥉)かなり(🕐)ちが(♟)っ(👾)たところがあり、(✂)また、彼(bǐ )が土(🔫)曜から(🎩)日(📫)曜に(🕓)かけて彼(🏂)らの家を(👽)訪ね、見(⭐)たところ(🈵)以前と少しも(🐾)変ら(🥕)ない親しさ(🔑)で遊ん(🐱)だり(✋)する(⛺)こ(⛳)ともしばしば(💯)だったが、(🚷)そうし(📁)たことは、所詮しょせ(🍹)ん、過去(💼)(qù )の(💘)酒(jiǔ )甕さかがめからしたたって来(lái )る(👛)雫(🧓)(nǎ )しず(🤑)くのようなもので、彼の注(🐑)意が一旦明日のこと(🚲)に(📩)向けら(☔)れると、二(😎)(èr )人(🐓)は、もう、(🛵)彼にとって(🚙)、(🐗)他(🐧)の同(📝)(tó(🔶)ng )級生(🚆)と少(shǎo )しも択(zé(💴) )えら(🚙)ぶところの(👕)な(🙀)い(📅)存(cún )在(🌲)だ(🦃)ったのである。
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