ある日、高瀬は(😼)受(🦑)持の授(shòu )業を終っ(⛄)て、学(xué )士の教室の側を通(🍡)った。学士も日課(kè )を済ましたと(🎄)ころであった(🌕)が、まだ机(🕷)の前に立って何(🐣)か生徒に説明(mí(⬅)ng )して(🔈)いた(🦊)。机の上に(😍)は(🐆)大(🔶)理石の屑くず、塩酸の(🍎)壜(⏰)び(🦁)ん(🍅)、コ(🛴)ッ(🧙)プなど(🎰)が(😛)置(😵)いてあった。蝋(🕢)燭(zhú(😞) )ろ(⚾)うそくの火も燃えていた(😥)。学士(shì )は(😻)手にしたコップをすこ(🍖)し傾かしげ(🥉)て(🏧)見せた(🏺)。炭素(🆒)がその玻璃板ガラ(➗)スいたの(🕷)間から流れると、蝋燭の(🕗)火(huǒ )は(👧)水を注ぎ掛けら(🛍)れたように消えた。
(🥏)奥(ào )さん(🍳)は(🖋)子供(gòng )衆の方にまで気(🍽)を配りながら、
「鞠まあち(⛸)ゃんはど(🐇)うしたろう」と高(gāo )瀬がこの(💬)家で(📈)生(shēng )れた(🚛)姉娘(🚎)(niáng )の(🚿)こと(🌗)を聞いた(🌵)。
「鞠(jū )まあちゃ(🏴)ん、吾家お(🌞)うちへ行こう」(🌀)
(👖)忌々しそうに言いな(🔻)がら、落葉松から(🖥)まつの垣か(🍧)ら(👮)屋(🏏)外(wài )を覗のぞいた。悪(🐛)戯盛(🖱)(shèng )りの近所(⛺)(suǒ )の小(xiǎo )娘が、親でも泣かせそうな激しい眼付を(🍉)し(🐏)て――そのく(🎿)せ(🌿)、飛んだ器(⛴)量(🐈)(liàng )好(🤵)しだが(💁)――(👟)横手の(🍘)土(🌴)塀(píng )の方(😋)(fā(🛡)ng )へ隠(yǐn )れて行(🔠)った。
生徒も大抵(🈸)帰(guī )って行(háng )った。音吉(🐺)が独り(🔪)残(cá(💀)n )って教(🤥)室々々を(🔭)掃除す(💭)る音は余計に周(🉐)囲(tōng )まわり(🎱)をヒ(🌝)ッソリ(🚖)と(❕)させ(💄)た。音吉の(📠)妻(🥟)は(🎃)子供を背負おぶ(🚱)いながら夫(fū(🚑) )の手(shǒu )伝(🍈)いに来て、門に近い教室(👭)の内で働(dòng )いていた(🚖)。
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