「たった今。僕、道(🚭)具をう(🥔)ちに置(zhì )くと(🌨)、すぐ(🐬)来(📁)たん(🥁)だよ(⛓)。」(🌜)
「用がないからって(🎟)知(zhī )らん顔する(🎪)のは失敬じゃない(🙇)か。」
「すぐうしろ(👓)からさ。二(èr )丁ぐら(🐣)いはな(🎛)れていたか(🗯)な。」
それ(👿)から田上と(🔷)校(😉)長との間に、(🤗)二(🔝)三押問(wè(🏽)n )答(⚪)があったが、校長は同じことをくりかえしてはため息を(👆)つ(➖)くだけで(👾)、一向らちがあかない。四(sì )人のうち(〰)でも比較(jiào )的(🕌)気短かで(🛑)、ぶっきら(🏍)ぼうの新賀(🌀)は、たまりか(🐗)ねたよう(🌤)に言った。「では、そ(💂)の願書はお(🥙)返し下さい(✊)。僕たちで直(🍋)接知(🤼)事さんに差(♌)出しますか(🌥)ら(🙊)。」すると、校(🏯)長は、いきなり血書をわしづかみにして、大あ(💙)わ(🚩)てでそれを、(🔴)かくし(🦏)につっこんだ(🐡)。そし(🤯)てもう一度(❇)(dù )椅(🥏)子から立(lì(📥) )ち上り、右手を顔のま(🐲)えに立て、まるでばね(😦)仕掛のよ(💘)うにそれを左(🤨)右にふ(👽)った。何(〽)(hé )か言(yán )おうとしているら(🌷)し(🍒)かったが、四人(rén )の耳(ě(🤟)r )にはただ(🍧)「うん(🕞)、う(👮)ん(🔭)」とき(🎍)こえるだけ(📧)だ(🀄)った。梅(méi )本の(〰)言うところ(🐛)では、校長(🍘)の鼻がも(🐬)っと烈しく(🍸)上(🧟)の方に(🤤)移動した(🛶)ように見(jiàn )えたのは(🎄)、(🏚)その時だ(🚻)っ(🐺)たそうで(🐿)ある。新賀(🚕)はすっかり(☕)おこり出し(📠)てしまった。彼はそれまでみ(🔃)んなの(🕕)う(✒)しろ(🏦)の方に(🔓)立っていたが、いきなり田上をつきのける(🏣)よ(🔡)うにして(💱)校(xiào )長(zhǎng )の机(jī )の(🙆)まえに寄(jì )って行き、乱(🗡)(luàn )暴に手を(📡)さし出しながら(🍂)言った。「(😻)その願書はわれわれの血(🏗)(xuè )で(🦓)そめたものです。それを(🤖)む(🥖)だに(🐏)は出来ま(🏬)せん。返して下(😆)(xià )さい(🏐)。」校長は、しかし、ただやたらに手をふっているだけだった。
「(🐊)でも、そ(♟)れは次郎さんが(🏔)おっし(👍)ゃるよう(🚦)に、か(🚈)え(💹)ってい(🔳)けないこと(🛫)になるかも知れない(🤙)わ。い(🥂)っ(🌐)そ、ここのうちから学(🌾)校に通(tōng )うこ(🍼)とにして(🙉)は、どう?」
「(🚿)次郎(láng )さ(🔰)ん(🏻)、今お帰り?」
次郎(láng )は、そん(🍙)な実例があるかど(🐐)うかはよく知らなかった(🔒)。し(📳)かし、(🥙)敏(mǐ(🚰)n )子の(💖)言っている意(👨)味(wè(😵)i )はよくわかっ(🗜)た。そして、そ(🏷)う(📖)であればあるほど、いよいよ馬田を許しておくの(👚)が不(bú )都(📛)合だ(🎽)とい(🙁)う気がした。
次郎(láng )は、そ(😣)れでも一心に(🎌)彼の(📳)顔(yá )を見つめ(🎇)ていたが、急(jí )に、何(🏯)と(🔻)思っ(🏖)たか、(🦆)くるりと向きをかえ、彼を置(zhì )き(🔭)去りに(😱)して、すたすたと歩き出し(🎚)た。
(🔕)血書は約(📒)束(⏯)どおり、あくる(🍡)日、始業前に花(huā )山(shān )校長に提出された。平尾も(🌔)、田(🔚)上の(🐊)勧(quàn )告で、署名血(📬)判(pàn )には案外す(🎈)なお(🔄)に同(🧦)意し(🐙)た(🐭)。しかし、みん(🏧)なを代表して(🍁)校(🏢)長(👫)室(shì )に(💐)顔を出(chū )すことについて(🙃)は、彼は最初(⏬)のうちなかなかう(🔂)んとは言わ(🥎)なかった(😠)。田(🖨)上(🆙)が、君(🚜)は総(zǒ(🆎)ng )務とし(🏗)てただ顔(yá )を(🚣)出してさえ(🚶)くれればいい、(🗿)校(xiào )長(🎖)との(🍧)応酬は一切(qiē )自分(🤣)がひき(💰)うけるから、と、(🈚)なるだ(🚇)け彼(🧚)の責(🤡)任(🏎)をかろ(👬)くする(🔯)ようなことを(🔕)言っ(🧓)た(🤛)ので、やっとのこと彼(✔)(bǐ )も(🎧)承(🔯)知したので(🌴)あった。
(🍉)彼(😞)(bǐ(🌐) )は、(🎠)そんな謎のよう(📕)な言(🔆)(yán )葉を残(🌍)し(🍊)て(🛐)、さ(🛌)っさとその場を(😰)はなれ(🤝)てしまった。
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