日本《インストラクター えろ》2行目ライン
インストラクター えろあらすじ
「私の(🌖)家でもお(🐠)園(yuán )が亡(🏛)くなりまし(📩)てね」(🚘)と岸(📐)本が言った。「(🏈)あなたの御馴(⛽)(xùn )染おなじみの子供は三人(🎱)と(🏯)も亡くな(👶)っ(🎷)てし(😍)まい(🛷)ました。一頃(qǐ(🥨)ng )ひところは輝も居て(🖱)手(🍜)伝(🤚)っ(🛴)て(🚂)くれましたが、あの人も(😗)お嫁(jià )に行き(👄)まし(🍺)てね、今で(🏥)は(💅)節(💱)ち(🐿)ゃ(🕟)んが子供(gòng )の世話をし(✉)てい(🤪)て(♊)くれ(🕥)ます」(🏢)
岸本(běn )は二(👈)人の幼(yòu )い(📒)ものの顔(🍌)を(🔰)見(jiàn )比(🎋)べた。「そりゃ、遠いサ(🕠)」と(🌭)言った兄の(⛄)子供(gòng )ですら、何程の遠さにあるとい(🙍)うことは(🍬)知ら(🤽)なかった。
三十(shí )五
不幸な姪(🍮)めいを慰める(😈)ために(👮)、岸本(běn )はそ(✡)んな将(jiāng )来の戸籍(jí )のことなぞまで言出したもの(🎾)の(🛐)その戸籍面(miàn )の母(⚾)親(qīn )の名は――そ(⏪)こまで押(🤔)(yā )詰めて考えて行くと到(😗)底(dǐ )そんなこ(🉐)とは(🆔)行われそうも無(🙊)(wú )かった。これから(🍔)幾月(yuè )の(🥙)間(🏕)、いかに彼女を保(bǎo )護(🔯)し、いかに彼(🧝)女を安全な位置に置き(🌑)得(dé )る(🌃)であ(🐣)ろうか。つくづく彼は節子の思い悩んでいる(🎿)こと(🐲)が、彼(bǐ(🤷) )女に取っ(🤚)ての致(zhì )命傷にも等(dě(🐪)ng )し(😤)いこ(👎)とを感じた。
元(👐)園町(dīng )は心(🧓)地ここちよさそ(👘)うに酔っていたが、(💑)や(🏐)がて何か思(sī )い出(chū )したように(🐿)客の方を見ながら、
(🏷)岸本はこ(📄)の珍客が(🚮)火点(diǎn )ひと(📷)も(🙍)し頃ごろを選んでこっ(🤑)そ(😓)り(📽)と訪(fǎng )たずねて(🎏)来た意味(🚃)を直すぐに読ん(😍)だ。傷(🍳)いたましい(🔺)旅(🗜)窶たびやつれ(🦊)のし(🤶)たその様子(🥚)で。手にした(🔠)風呂敷包(bāo )と古び(😽)た帽子とで。十年も前に見た鈴(🚗)(líng )木(🌌)の(🐳)兄に(🏌)比べると、旅(❄)(lǚ )で年とったそ(🈵)の容貌おも(🥍)ばせで(🕟)。この(👟)人(☔)が亡くなった甥(shē(🉐)ng )お(🥈)いの太一(yī )の(🚟)父(🥊)親であっ(🌭)た。
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