「(🏛)ふむ(🍾)、生意気(qì(🧝) )そう(🍕)だ。」
「(➖)いいとも。今か(㊙)らいっ(📅)しょに行こ(🔧)う。」(😷)
「(🔌)ちがい(🎻)ます。新入生み(🦀)んなのためです。」(🧗)
大(🤳)沢は「や(👡)あ(🅱)」と(🚅)お辞(cí(🚱) )儀(yí )をかえして、あぐら(🚛)をかきながら、(🎧)
「僕(pú )、いっ(🔕)ぺんも(🥙)会ったことがないようだね。君の家(jiā )で(💊)も。」
「そ(🤢)んな(💅)けち(〽)なことを考(🈁)えるの(🕡)は、(🐳)よせ。僕らは(🏔)、四(sì )年(🚰)とか五(wǔ )年とかいうこと(🧣)にこ(🗿)だ(🚋)わる必(bì(😼) )要は(🧣)ないんだ。それよりか、一年から五年までの正し(⭐)い生徒(😆)が、縦(🚒)た(🥗)て(🏬)に(🕥)手(🤛)を(🏿)握(✂)りあ(🐙)うことが大切じゃないか(🎶)。本(bě(💺)n )田の弟も、その正しい(🔢)生徒(🧡)の一人だ(📅)。だか(🕒)ら僕らは(💧)それをバ(♍)ックし(🛰)よ(🔏)うと言う(🧞)んだ。……四(🌹)年生にだって(🦌)、つまらん奴はいく(🥟)らも(😄)居(jū )る。――僕(pú )らは―(🦂)―少くと(⏯)も僕だ(🎚)けは――そんな奴とは手(shǒu )を握りたくない。そんな(💭)奴と手を掘って(✡)、五(wǔ(🖲) )年生(shēng )に対抗(🕢)したって、そ(🏎)れが何になるんだ。」
次郎の気(💻)持は、恭一(🆒)にはすぐわかった。
「何(🦖)で(🥀)も、(👓)新(🍬)入(rù )生(shēng )に対して、上(shàng )級(jí )生(shēng )が訓戒(🚆)をし(🕯)ているのに、地べたばかり見(🐸)て聴(👲)いている(💖)のは(🔻)無(🏍)礼(🍙)だとか(🎞)言っ(📨)たそうだ(😣)。」
と、今(💨)(jī(😡)n )度(🐴)は伝(yún )統(🚁)尊重論があら(💄)われて来(🏷)た。
次(cì )郎が本校(xiào )舎(shè )の前ま(📥)で(☔)来る(🕶)と、ち(🎥)ょうど職員会(huì )議(yì )が終(🦌)(zhōng )ったところらしく、先生たちが(🏃)ぞろ(🏓)ぞろと(🎵)玄関から(➿)出(chū )て来(lái )るところだった。彼は(⏮)先生たちに顔を見(jiàn )られるの(🙋)がい(🖖)やだったので、(🏃)校舎(💁)の陰にかくれて、人(🤺)(rén )影の見え(😨)なくなるのを待(🚶)つこと(🔏)にした。
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