小使い(💁)の音(〽)吉が(🛩)来て三(sān )尺(🔐)四(🤾)方ばかりの炉(lú )を新(xī(🌛)n )規に(👠)築つき上げ(🎋)て(📆)くれた頃、高瀬(🌩)(lài )は先生(🐕)の隣屋(✨)敷の方(🕍)(fā(⛄)ng )からここへ移った(💧)。
これと(👘)擦違すれちがいに(✋)越後えちごの方からやって(❌)来た上り汽車が(🏓)や(🚣)がて汽笛(dí )の音を残(cá(👷)n )して、東京(🅾)を指して行って了(🔢)った頃は、高瀬(lài )も(🌁)塾の庭(🏄)(tí(♉)ng )を帰って行(🏯)った。周囲あたりにはあたか(🔎)も船(💗)(chuá(🕟)n )が出た後の港の静かさ(📇)が有っ(📑)た。塾の庭にある桜は濃(🍼)い淡い樹の影を地に落していた。谷(😄)づ(🏞)たいに高瀬は(📲)独(📮)ひとり桑畠(tiá(🔵)n )の間を帰(😃)りながら、都(😞)会から遁のがれて来(💧)(lái )た自分の(📡)身を考(💜)(kǎo )えた。彼が近(jìn )い身の辺(fǎn )ほ(👑)と(🐳)りに(🛢)あった見(🧓)せかけの生活(📛)か(🐞)ら―(🐀)―甲斐か(📭)い(⏯)も無い反抗と心労(lá(⛺)o )とから――その他(tā(🙋) )あ(👥)らゆるものから遁(🍴)(dù(🈺)n )のがれて来た自分(🈺)の身(📸)を考えた。もっと自分(fèn )を新鮮に(🚚)、そして簡素(🚯)にすることは無いか。その(🥇)た(💤)め(👾)に、彼は他(tā(👱) )に(🤳)も(❕)あった(🍿)教師(😓)の口を断り、す(🐓)こし土(🛸)(tǔ(🗒) )で(⛄)も掘って見ようと思って、わざ(🗡)わざこの寂(🌹)しい(🌃)田舎(shè )へ入って(🧐)来た。
「そ(🍵)こ(🥋)はあま(🐣)り端近です。まあ(💞)奥(ào )の方へ(🦔)御(📶)通(tōng )りなすって(😉)―(👩)―」
(🔕)高瀬と学士とは懐古園の方へ(🌍)並んで歩(bù )いて行(háng )った。学士は弓(gōng )を入(🌍)れた袋や、(🐕)弓掛ゆが(📀)け、松(🥪)脂くす(🏾)ねの類たぐいを入(rù )れ(🌓)た鞄(páo )かばんを提げ(♉)た。古(gǔ )い城(ché(🍰)ng )址(zhǐ )じょうしの(⌛)周囲(🍐)まわり(✔)だけに(🐹)、二人が添うて行く(🕞)石(😲)垣の上の桑畠も往(🗾)(wǎng )昔むかし(♐)は厳い(🌟)かめしい(🌭)屋(🚷)敷のあっ(🗺)たと(♋)いう跡だ。鉄(zhí(🌰) )道(🛴)のた(🆘)めに種々い(🕔)ろいろに(🥄)変えられた、砂や(🚘)石の盛り上(shàng )った地(dì(😵) )勢が二(😛)(èr )人(🤦)の(🔛)眼にあ(⏫)っ(😗)た(🐵)。
子安(🌯)という(📅)新(🚭)教(🤱)員(😕)も、高瀬(👀)が(📦)東(💷)京へ(👃)行っ(🤩)た序つ(🌆)い(🎩)でに頼んで来た。子(😿)安(ān )は、高瀬も逢っ(😈)たことが(😦)無い。人の(🍹)紹介(🔦)だ。塾ではどんな(💍)新(xīn )教員(yuán )が来るか(🎞)と(💊)皆な待ち受けた(🦐)。子(😪)安が着(zhe )いて見ると(🤱)案外心(xīn )易やすい、少(shǎo )壮(❄)としわかな学者だ。
「ヒド(🍶)イも(🔧)のですナ――」
相変ら(🌷)ず皆な(🙆)黙って働(🙌)(dòng )いている塾(🔫)の方か(🥗)ら、高瀬は家(jiā )へ帰(🏒)ろうとして、午(wǔ )後の(🕝)砂ま(🔭)じりの道(Ⓜ)を歩いた。停車場ステ(🗞)ーショ(👁)ン前へ出(🍴)た。往来の(🛣)両(liǎng )側には名(míng )物うんどん、牛(⬇)(niú(🍠) )肉(ròu )、馬肉(🐒)の旗(🛣)、それから善(shàn )光(guāng )寺(🎛)(sì )詣(yì )もうでの講中のビラな(🔴)どが(🎛)若葉(yè )の頃の風に嬲な(😹)ぶられ(🚾)ていた。ふと、その(⛲)汽車の時(🌋)間表と(🍚)、ビイルや酒(📴)の(🚠)広告と(🕤)、食物(wù(🕎) )をつ(🎬)くる煙などのゴチャゴチャした(🏝)中に、高(🌧)(gā(♏)o )瀬は(🗿)学士(✈)の笑(🌜)顔を見つけた。
「どう(📹)も先生の朝顔はむずかしくッて、私にはまだよく解りませ(🍭)ん」と高(gāo )瀬は笑い(📌)ながら言った(🚴)。
塾では更に校舎の建(😺)(jiàn )増(zēng )たて(🙎)ましを始めた。教(jiāo )員の(🉑)手が足(🙇)りなくて、翌年の新学年(nián )前(🎯)(qián )には広岡理学士が上(shà(🌚)ng )田か(🚩)ら家(jiā )を(🔤)挙げて引移(🚃)(yí )って来た(🍚)。
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