その(🔪)あと、就寝前(qián )の行(há(🈯)ng )事(🛳)と(🌖)して、最初(🎦)の(🤳)静坐せいざがはじ(🛌)まった。塾生た(🆕)ちは、各室(shì )ごとに、きちんと縦(zǒng )たてにならび、(🏔)朝倉(🧟)先生(🍇)の指導(🌾)にしたがっ(🌀)てその姿(zī )勢をとった。
コ(🐒)ーン、コーン、(📢)――コーン、コーン。
「け(🈴)さ(🙍)の板木(🔹)ばんぎの音、どうでした?」(🛁)
開(🚵)塾かいじ(🍤)ゅく(🥄)中は、次(cì )郎は、朝倉(📏)(cā(🤾)ng )先生夫妻(😝)だけを空(🚯)(kōng )林(🔠)(lín )庵くうりん(🐝)あんに残(cán )して、本館の事務室(shì )につづく(🤔)畳敷たた(🎻)み(🎄)じきの小さな部屋に(😂)、ひ(😹)とりで(🔅)寝起(qǐ )きすることにし(🔏)ているの(🎳)である(📠)。
間(💴)もなく、侍僧に伴ともなわれ(💖)て(🚱)、一人(📱)(rén )のつつましやかな小僧(🍐)がはい(📅)って来(💾)た。和尚は慈愛じ(🚌)あいにみちた眼(yǎn )で、小僧を見ながらたずね(🈹)た。
「は(📌)じめか(📨)ら、自分が(🤳)室長だ(🗃)ときめてかかっ(🤧)てい(💲)るんだ(⚡)から(🙉)、か(🔯)な(😘)わないよ(🎛)。」(🦏)
と、(🚊)朝(cháo )倉先生は、まじ(😰)まじ(🗄)と(🏭)次郎の顔を見ながら(🌭)、
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