(🥉)そのあと、就寝前の行(háng )事として、最初の静坐せいざが(🚨)はじまっ(🧀)た。塾(🤤)生(shēng )たちは、(👠)各室(🤞)(shì )ごと(🍚)に、き(🎽)ちんと縦たて(🙅)にな(💿)らび(🥣)、(👜)朝倉先生の指(💤)導にし(😋)たがってその(🏁)姿勢をとった。
「(➰)先生は、ぼく(👍)のやり(♒)そ(🌦)こな(❣)いを、どうしてあからさ(🛏)まに話してく(🐫)ださらなかったんですか。」
次郎(láng )は大河(🎄)(hé )の(🛀)横顔を見(⏰)(jià(📒)n )つめて、ちょっ(🕴)との間だまり(🛴)こん(➗)で(🔥)いたが、(🎰)ふ(⛎)と、何か(🎰)思いつい(💺)たように、
(🐨)次(📝)郎は、先(⏳)生(♌)の(🌆)言葉(yè )が(⛩)ます(🍹)ます(🚕)激(jī(🎒) )しく(🛷)なって(🎮)いくのにお(🔬)どろいた。先(xiā(🐹)n )生は、あるいは、昨日の入塾式における平木中佐の影(🚧)響えいきょう(👨)から(⏪)、できるだけ早(📥)(zǎo )く塾生(🍀)(shē(🔙)ng )たちを(🌄)救い出そうとしていら(🥐)れるのかもしれな(🎰)い。しか(🎢)し(🤓)、それに(☝)しても入(rù )塾したばかり(🦊)の青年(nián )たちに(🐐)話す言葉としては、あ(⚽)ま(🧝)りにも激(jī )しすぎる。これでは(🍖)かえって逆(nì )効果(🗜)を生(shēng )む(📸)のでは(🙋)あるまいか。
と、大(👭)河は(🤜)槌をふるい(🤼)なが(🌘)ら(🔖)、こ(🎁)たえ(👶)た。
飯(fàn )島は、いかにも得(📥)(dé(🛁) )意ら(🕑)しくこたえ(🍍)た。
「いや、そう(📘)で(🆔)はあるま(🤪)い。世の常の(💾)心(🌮)(xīn )で(📟)は、ああは(🔱)つけるも(🤒)の(💴)ではな(😷)い。わしの耳(🐞)には、(🏙)そのまま仏界(🚹)ぶつ(⚓)かいの妙(🔉)(miào )音(yīn )みょうおんとも(🐳)きこ(💘)えたのじゃ。鐘をつ(🙁)くなら(🍘)、あのよ(👥)うにつきたいものじゃのう(🍈)。何も遠慮(lǜ(🐏) )えんりょすることはない。み(💑)んなの心得(dé )にもなることじゃ。かくさ(🗿)ず、そなた(👑)の気持ちをきかせてはくれまい(🏏)か。」
「つぎは(🎩)、そろそろ県会議員というとこ(❗)ろかね。」
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