「しかし、ぼくから先生(shēng )にそう申し(🛺)ておいたんじゃありま(😉)せ(🍻)んか(🍛)。」
朝(cháo )倉先生は、手に(🏩)もっていた塾生(shēng )名簿を畳(🦃)たたみの(📑)うえになげだ(🏥)して、腕をくんだ。そ(🕤)して、(🦖)かな(♓)りながいこ(🏸)と、眼をつ(📲)ぶってだ(💘)まり(🆎)こん(🕠)でいたが、やがて眼を(⛸)ひら(🚄)くと、ちょっと(📀)飯(🦐)島のほうを見(jià(🦅)n )たあと、(🍣)みんなの顔(yá )を見まわして(🎣)言っ(🐴)た。
「やは(👙)り強(🤘)制が必(🎊)要(😍)だとい(🆖)うのかね。それ(🏘)じゃあ話は(🏞)また逆もど(🚴)り(🚳)だ。」
「ぼくたち、学生時代(👌)の(⏳)学寮がくりょう生(shē(🚑)ng )活を自治(📮)だな(🍯)んていって、(💝)い(👸)ばって(🦋)いた(🎆)も(🤫)のですが、本気にや(👝)ろう(❌)とすると(✉)、実際むず(🏰)かしいもの(🤖)ですね。」
「ぼくは(🐃)、(🔻)ながいこと友(🍇)愛塾の(💡)仕事を手(🗣)伝わせていただ(👄)いていながら、その精神(shén )が(🔎)まだちっ(😐)とも身に(🧚)ついて(🧡)いなか(🐆)っ(🎶)たため(🎠)に(🔚)、けさのようなあやまちを犯し(😈)てしまいました。ほんとうに恥はずかしいことだと思っています。し(🌩)かし、そのあやまち(💃)によって、開塾(🚱)そうそ(❔)う(🎚)、大(💀)河君の(🚔)ような、友(🕥)(yǒ(✈)u )愛(😺)(à(🈺)i )塾(✈)精(🔠)神に(🐗)徹底した(🥉)、実(shí )践家じ(🎳)っせんかの魂たま(🐌)しいにふ(🚩)れることができたことを思(sī(⛪) )います(🌠)と(💔)、一方(fāng )で(🏒)は(🔂)、かえってありがたいよう(🍳)な(🥨)気持ち(💙)も(🦊)しています。」(🥁)
(🕔)飯島(🎽)(dǎo )は、それ(🚼)まで、やはり入り(🍄)口(kǒu )の階(jiē )段(🗼)(duàn )に立って(🦎)、何(📬)(hé )か(⚓)と指図さしず(⬜)が(🌮)ましい口をきいていた(🙀)。しか(👋)し(⚡)、次(cì(✔) )郎が雑(zá )巾をもって大便所(suǒ )の中(zhōng )には(👖)いったのを見る(✴)と、さすが(🤥)に気がひけたらしく、指(🍪)図す(🥃)る言葉の(🧘)はしばし(🎸)がにぶりがち(💼)になり、何(🏓)かし(🎧)ら気弱(ruò )さを(🚅)示(shì )し(😝)ていた(🤢)。
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