「そり(🥠)ゃあ、知らんだろう(🅰)。」
家に帰(guī )ると、彼は何事もな(🌠)かった(🥔)ような顔(🖥)(yá )をして、すぐ机のま(🍅)えに坐った。そし(📓)て、懐から手(shǒu )帳と蟇口(kǒ(🔗)u )とを出(🙇)(chū(🔫) )して、それを抽(⏲)斗(🧢)ひきだしに(🦁)し(🎣)まい(🌾)こんだが(🃏)、つい今(🦗)朝(📰)(cháo )まで、何かしらまだ(🉐)気がかりに(🐔)なっていたその蟇口(💅)も、もう全く問題ではなく(🖊)なっ(🕖)ていた。
彼(bǐ )は、いつとはなしに(🙈)、(🥓)そんな気(qì )がして(🏃)いた。はっきり意(yì(👨) )識して、そう(👒)な(🚙)ろ(🔬)うと努めたわけで(⛵)もな(😸)かったが、(❓)中学に(🤦)入(🔊)学(🤢)して(💳)以来、(📁)日一(😈)日と、母や祖母の問題がその深刻さ(😈)を減じ(💗)て行(há(🚲)ng )き、この(🏎)ごろでは、よほど(🎟)のことが(🧡)ないかぎ(🌆)り、たい(📲)して気にもかからなくな(🎞)っ(👐)て来たのである。それは、たしかに(📻)、中学校と(🍑)いう(➕)ものの空気(qì )が、彼にいろいろ(🚭)の新(🏵)しい(📞)問題をあたえ、彼の関心を、急(🚧)に家(🥒)庭以外の世界(🏧)にまで(💵)拡げて(🔧)くれた結果に(🎉)ち(😆)がいなかった。そ(⏯)の(🈂)意味で(🎡)は(🍷)、(🧓)中学(xué )校と(🌬)いうと(🔚)ころも、(👟)尊敬すべき先生が(🔲)いるい(🗳)ないに(🐓)かか(🥩)わらず、人間(jiān )を成長させる(🙌)何かの魔術をもったところだ、と(📯)いえるであろう。
大沢は何か考え(🏊)るふうだった(💃)が、そ(🌘)れ(🔪)っ(⏸)き(🗓)り(🚄)口を(🏗)つぐんだ。すると、ほかの(📪)一(🌟)人が言(🐷)っ(🔍)た。
大沢(zé )は(🏷)「(🌑)や(🈳)あ」とお辞(🦗)儀をかえして、あぐら(🚙)をかきながら、
彼(bǐ )は、しかし、(🏁)彼の(🈺)そう(⤴)した孤(gū(➖) )独を(🍭)たいして淋(😅)しいと(✋)は(🔢)感(gǎn )じ(🥗)ていなかった。また、(🎍)憤りや侮蔑の念も、たびかさなるにつ(🖌)れ(🖲)て(🐊)、(😀)次弟(dì )にうす(🧠)ら(♊)いで(🚓)行き、あとでは(😹)、か(🔉)えって、(🎸)同級生(shēng )に対して憐(🚠)(lián )憫に(🥖)似(👛)(sì )た感(gǎn )じをさえ抱くようになった。こうした感(🥣)情(qíng )の変化は、彼(bǐ )にとって、元(yuá(💿)n )来さほど(⏰)不自(zì(🎀) )然なことではなかった(🐞)。そ(🍉)れは(🌠)、つまり(⏹)、彼がか(🎋)つて(🐎)算盤そろば(🌍)ん事件で、弟の俊(💵)三(sān )に対(duì )して(🛐)示し(🎰)た(🍉)感情の変(🛋)化と、同じものだ(🚣)ったのである。
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